Kelas: XI
Durasi: 135 menit (3 Jam Pelajaran)
Kurikulum: Merdeka
Pertemuan: 1 kali
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
- Menjelaskan pengertian iritabilitas pada tumbuhan dan prinsip dasar respons tumbuhan terhadap rangsangan.
- Mengidentifikasi berbagai jenis rangsangan eksternal yang dapat memicu iritabilitas pada tumbuhan, seperti cahaya, gravitasi, sentuhan, dan air.
- Menganalisis mekanisme tropisme (fototropisme, gravitropisme, tigmotropisme) dan nasti (seismonasti, fotonasti) sebagai bentuk respons tumbuhan terhadap rangsangan.
- Memahami peran hormon dalam iritabilitas tumbuhan, seperti auksin dalam fototropisme dan gravitropisme.
- Mengaitkan iritabilitas tumbuhan dengan adaptasi tumbuhan terhadap lingkungannya.
B. Profil Pelajar Pancasila yang Ingin Dicapai
- Bernalar Kritis:
- Peserta didik mampu menganalisis mekanisme iritabilitas pada tumbuhan secara logis dan ilmiah.
- Mandiri:
- Peserta didik bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas dan memahami konsep iritabilitas sebagai bentuk adaptasi tumbuhan.
- Bergotong Royong:
- Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk melakukan percobaan dan diskusi tentang respons tumbuhan terhadap rangsangan.
- Berakhlak Mulia:
- Peserta didik memahami peran tumbuhan dalam ekosistem dan menunjukkan sikap peduli terhadap kelestarian lingkungan.
C. Capaian Pembelajaran
- Pengetahuan:
- Memahami konsep iritabilitas pada tumbuhan, termasuk tropisme dan nasti, serta peran hormon dalam proses tersebut.
- Keterampilan:
- Mampu melakukan pengamatan dan analisis respons tumbuhan terhadap rangsangan tertentu, serta menjelaskan mekanismenya.
- Sikap:
- Menunjukkan sikap kritis dalam menganalisis hasil pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas praktikum.
D. Penilaian
- Pengetahuan:
- Tes tertulis mengenai konsep iritabilitas, jenis-jenis tropisme dan nasti, serta peran hormon tumbuhan dalam proses ini.
- Latihan soal yang menekankan analisis hubungan antara jenis rangsangan dan respons tumbuhan (tropisme dan nasti).
- Keterampilan:
- Pengamatan langsung pada tanaman yang mengalami respons iritabilitas (seperti respons tumbuhan terhadap cahaya dan gravitasi).
- Tugas kelompok yang berfokus pada percobaan sederhana untuk melihat pengaruh rangsangan cahaya, gravitasi, atau sentuhan terhadap tanaman.
- Sikap:
- Observasi keaktifan dan kerjasama siswa dalam kelompok selama praktikum dan diskusi.
- Penilaian sikap tanggung jawab dan ketelitian dalam pengumpulan data hasil percobaan.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
- Guru membuka pembelajaran dengan menjelaskan tujuan pembelajaran dan kaitannya dengan kehidupan sehari-hari, seperti respons tanaman yang selalu mencari arah cahaya atau menjalar di tanah.
- Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan, “Mengapa tanaman selalu tumbuh ke arah cahaya?” dan “Apa yang terjadi jika tanaman digerakkan atau disentuh?” untuk membangkitkan minat siswa.
- Guru menjelaskan bahwa iritabilitas adalah salah satu bentuk adaptasi tumbuhan terhadap lingkungannya untuk bertahan hidup dan berkembang biak.
Kegiatan Inti (100 menit)
- Penjelasan Konsep Iritabilitas pada Tumbuhan (30 menit)
- Guru menjelaskan pengertian iritabilitas sebagai kemampuan tumbuhan untuk merespons rangsangan dari lingkungan.
- Guru menjelaskan jenis-jenis respons tumbuhan terhadap rangsangan, seperti tropisme (respons arah) dan nasti (respons tidak bergantung arah).
- Siswa diperkenalkan dengan jenis-jenis tropisme, seperti:
- Fototropisme (respons terhadap cahaya),
- Gravitropisme (respons terhadap gravitasi),
- Tigmotropisme (respons terhadap sentuhan).
- Guru juga menjelaskan respons nasti, seperti:
- Seismonasti (respons terhadap getaran atau sentuhan, contohnya pada tanaman putri malu),
- Fotonasti (respons terhadap cahaya, contohnya pada bunga yang membuka dan menutup saat pagi dan malam).
- Percobaan Respons Tumbuhan terhadap Rangsangan (40 menit)
- Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil untuk melakukan percobaan mengenai respons tumbuhan terhadap cahaya atau gravitasi.
- Setiap kelompok diberikan tanaman uji (misalnya, kacang hijau) dan instruksi untuk melakukan percobaan sederhana, seperti memutar tanaman untuk melihat gravitropisme atau menempatkan tanaman di ruangan gelap dan terang untuk melihat fototropisme.
- Siswa mencatat pengamatan mereka secara berkala (misalnya, setiap beberapa jam atau hari) dan mendiskusikan bagaimana tanaman merespons rangsangan tersebut.
- Diskusi Kelompok dan Analisis (30 menit)
- Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan mereka mengenai respons tanaman terhadap rangsangan yang diberikan.
- Siswa diminta untuk mengidentifikasi apakah tanaman menunjukkan respons tropisme atau nasti, serta menjelaskan mekanismenya.
- Setiap kelompok menyajikan hasil pengamatan mereka dan guru memberikan umpan balik serta memperbaiki konsep yang kurang tepat.
Penutup (20 menit)
- Guru bersama siswa merangkum materi yang telah dipelajari, termasuk konsep iritabilitas, tropisme, nasti, dan peran hormon dalam respons tumbuhan.
- Siswa diminta menuliskan refleksi singkat mengenai konsep iritabilitas pada tumbuhan dan bagaimana mereka melihat respons tumbuhan terhadap rangsangan dalam kehidupan sehari-hari.
- Guru memberikan umpan balik berdasarkan hasil refleksi siswa dan memberikan tugas lanjutan berupa laporan hasil percobaan respons tumbuhan terhadap rangsangan.
F. Rubrik Penilaian
Aspek | Kriteria | Skor 1 | Skor 2 | Skor 3 | Skor 4 |
---|---|---|---|---|---|
Pemahaman Konsep | Mampu menjelaskan konsep iritabilitas dengan benar. | Belum paham | Paham sebagian | Paham cukup baik | Paham sangat baik |
Analisis Respons | Mampu menganalisis hasil pengamatan respons tumbuhan terhadap rangsangan. | Tidak akurat | Sebagian benar | Cukup akurat | Sangat akurat |
Partisipasi Diskusi | Aktif dalam diskusi kelompok dan memberikan kontribusi. | Tidak aktif | Kadang aktif | Cukup aktif | Sangat aktif |
Keterampilan Praktikum | Melakukan pengamatan dan pengukuran dengan cermat dan tepat. | Tidak cermat | Kadang cermat | Cukup cermat | Sangat cermat |
G. Sumber dan Media Pembelajaran
- Buku teks Biologi Kelas XI.
- Video animasi tentang tropisme dan nasti pada tumbuhan.
- Bahan praktikum seperti tanaman uji (misalnya, kacang hijau atau putri malu).
- Lembar kerja siswa untuk kegiatan pengamatan dan diskusi.
H. Tugas untuk Siswa
- Laporan hasil pengamatan respons tumbuhan terhadap cahaya atau gravitasi, lengkap dengan analisis mekanismenya.
- Esai singkat tentang bagaimana iritabilitas tumbuhan membantu mereka beradaptasi terhadap lingkungannya.
I. Refleksi dan Tindak Lanjut
- Siswa menuliskan jurnal refleksi tentang pengalaman mereka melakukan percobaan dan pemahaman konsep iritabilitas.
- Guru memberikan umpan balik atas jurnal refleksi siswa dan memberikan arahan untuk pemahaman lebih lanjut mengenai peran hormon dalam proses tropisme dan nasti.
Modul ajar ini dirancang untuk membantu siswa memahami bagaimana tumbuhan merespons rangsangan dari lingkungannya melalui mekanisme iritabilitas. Melalui percobaan dan diskusi kelompok, siswa diharapkan mampu menganalisis berbagai bentuk respons tumbuhan serta memahami pentingnya iritabilitas dalam adaptasi tumbuhan terhadap kondisi lingkungan.