Home Kurikulum Modul Ajar: Klasifikasi Makhluk Hidup

Modul Ajar: Klasifikasi Makhluk Hidup

Kurikulum · 07/02/2025 · Comments off

Kelas: X SMA
Alokasi Waktu: 90 Menit (2 JP)
Kurikulum: Merdeka

I. Kompetensi Dasar

  1. Capaian Pembelajaran (CP):
    • Siswa memahami konsep dasar klasifikasi makhluk hidup dan prinsip-prinsip ilmiah dalam pengelompokan makhluk hidup.
    • Siswa mampu mengidentifikasi sistem klasifikasi yang digunakan dalam biologi serta peran taksonomi dalam mempelajari keanekaragaman hayati.
    • Siswa dapat menganalisis manfaat klasifikasi makhluk hidup dan bagaimana sistem ini mempermudah dalam memahami keanekaragaman hayati.
  2. Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan:
    • Bernalar Kritis: Siswa mampu menganalisis prinsip dan sistem klasifikasi makhluk hidup serta memberikan contoh penerapannya.
    • Berkolaborasi: Siswa bekerja sama untuk memahami sistem klasifikasi dan membandingkan berbagai jenis makhluk hidup.
    • Mandiri: Siswa mandiri dalam mempelajari dan mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang menjadi dasar klasifikasinya.
  3. Tujuan Pembelajaran:
    • Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tujuan klasifikasi makhluk hidup.
    • Siswa mampu mengidentifikasi sistem klasifikasi yang meliputi lima kingdom dan memahami cara kerja taksonomi.
    • Siswa dapat menganalisis manfaat klasifikasi bagi ilmu biologi serta keberagaman spesies di alam.

II. Persiapan Pembelajaran

  1. Media dan Sumber Belajar:
    • Media: PowerPoint (PPT), video interaktif tentang klasifikasi makhluk hidup, diagram klasifikasi, gambar-gambar spesies dari lima kingdom.
    • Sumber Belajar: Buku Biologi Kelas X, artikel ilmiah tentang taksonomi dan klasifikasi makhluk hidup, video dari platform edukasi seperti YouTube.
  2. Metode Pembelajaran:
    • Diskusi interaktif tentang pengertian, tujuan, dan sistem klasifikasi makhluk hidup.
    • Pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) dengan studi kasus tentang pengelompokan spesies berdasarkan ciri-ciri morfologi dan fisiologi.
    • Latihan mengidentifikasi makhluk hidup dari berbagai kingdom berdasarkan sistem klasifikasi ilmiah.

III. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Pembuka (10 menit)

  1. Orientasi dan Apersepsi (5 menit):
    • Guru membuka pelajaran dengan pertanyaan: “Bagaimana kalian mengenali jenis-jenis hewan atau tumbuhan yang berbeda? Mengapa kita perlu mengelompokkan makhluk hidup ke dalam kategori tertentu?”
    • Guru menjelaskan bahwa klasifikasi makhluk hidup penting untuk mempermudah studi tentang keanekaragaman hayati dan memahami hubungan antara spesies yang satu dengan yang lain.
  2. Motivasi dan Tujuan Pembelajaran (5 menit):
    • Guru menjelaskan bahwa siswa akan mempelajari konsep dasar klasifikasi makhluk hidup, sistem klasifikasi yang digunakan, dan bagaimana taksonomi membantu dalam mengorganisir kehidupan di Bumi.

B. Kegiatan Inti (70 menit)

  1. Pengertian dan Tujuan Klasifikasi Makhluk Hidup (15 menit):
    • Pengertian Klasifikasi Makhluk Hidup: Klasifikasi makhluk hidup adalah cara pengelompokan makhluk hidup berdasarkan kesamaan ciri-ciri tertentu untuk mempermudah identifikasi, studi, dan pemahaman.
    • Tujuan Klasifikasi:
      • Mempermudah identifikasi dan penamaan makhluk hidup.
      • Mengorganisir keanekaragaman spesies yang sangat banyak.
      • Mengetahui hubungan evolusi antara spesies yang satu dengan yang lain.
    • Guru menjelaskan tentang Carl Linnaeus, ilmuwan yang mengembangkan sistem klasifikasi modern dan penamaan ilmiah dengan sistem binomial nomenklatur (nama genus dan spesies).
  2. Sistem Klasifikasi Lima Kingdom (20 menit):
    • Guru menjelaskan bahwa makhluk hidup dikelompokkan ke dalam lima kingdom utama:
      • Kingdom Monera: Organisme bersel satu tanpa inti sel, seperti bakteri.
      • Kingdom Protista: Organisme bersel satu atau multiseluler yang memiliki inti sel, seperti alga dan protozoa.
      • Kingdom Fungi: Organisme yang tidak berfotosintesis dan memperoleh makanan dengan cara menguraikan bahan organik, seperti jamur.
      • Kingdom Plantae: Tumbuhan yang berfotosintesis untuk menghasilkan makanan, seperti pohon, rumput, dan bunga.
      • Kingdom Animalia: Hewan yang bergerak dan memperoleh energi dengan memakan makhluk hidup lain, seperti ikan, burung, dan mamalia.
    • Guru menunjukkan gambar atau video dari contoh-contoh makhluk hidup di setiap kingdom dan menjelaskan ciri-ciri umum yang dimiliki oleh makhluk hidup di dalam kingdom tersebut.
  3. Taksonomi dan Klasifikasi Ilmiah (15 menit):
    • Guru menjelaskan bahwa taksonomi adalah ilmu yang mempelajari pengelompokan makhluk hidup. Dalam taksonomi, makhluk hidup diklasifikasikan ke dalam tingkatan tertentu yang disebut takson:
      • Kingdom: Tingkatan tertinggi, mengelompokkan makhluk hidup secara umum.
      • Filum/Divisio: Mengelompokkan organisme dalam kelompok besar, seperti filum Chordata untuk hewan bertulang belakang.
      • Kelas: Misalnya kelas Mammalia untuk mamalia.
      • Ordo: Misalnya ordo Carnivora untuk hewan pemakan daging.
      • Famili: Mengelompokkan organisme yang lebih dekat secara genetis.
      • Genus: Sekelompok spesies yang sangat mirip.
      • Spesies: Kelompok organisme yang dapat berkembang biak dan menghasilkan keturunan yang subur.
    • Guru menjelaskan sistem penamaan ilmiah (binomial nomenklatur) dengan contoh, misalnya Homo sapiens untuk manusia.
  4. Studi Kasus: Klasifikasi Makhluk Hidup Berdasarkan Ciri-Ciri (20 menit):
    • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan studi kasus untuk mengelompokkan beberapa spesies makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri morfologi dan fisiologi mereka.
    • Kelompok 1: Klasifikasi beberapa spesies hewan, seperti kucing, ikan, dan burung.
    • Kelompok 2: Klasifikasi beberapa spesies tumbuhan, seperti padi, lumut, dan pakis.
    • Kelompok 3: Klasifikasi mikroorganisme seperti bakteri dan protozoa.
    • Setiap kelompok menganalisis ciri-ciri spesies yang diberikan dan mengelompokkan mereka ke dalam kingdom serta taksonomi yang sesuai. Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas.

C. Kegiatan Penutup (10 menit)

  1. Refleksi Pembelajaran (5 menit):
    • Guru mengajak siswa merefleksikan pentingnya klasifikasi makhluk hidup dan bagaimana hal tersebut membantu dalam memahami keanekaragaman hayati. Guru bertanya, “Mengapa klasifikasi penting dalam biologi, dan bagaimana ini membantu kita memahami kehidupan di Bumi?”
  2. Penugasan (5 menit):
    • Siswa diminta untuk membuat laporan singkat tentang klasifikasi beberapa spesies yang ada di sekitar lingkungan mereka, termasuk penamaan ilmiah dan taksonomi dari spesies tersebut.

IV. Penilaian

  1. Penilaian Pengetahuan:
    • Soal-soal pilihan ganda dan esai tentang konsep, sistem, dan tujuan klasifikasi makhluk hidup.
    • Pemahaman siswa tentang lima kingdom, taksonomi, dan binomial nomenklatur.
  2. Penilaian Keterampilan:
    • Diskusi kelompok dan presentasi hasil klasifikasi makhluk hidup berdasarkan studi kasus.
    • Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi dan mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri dan sistem klasifikasi.
  3. Penilaian Sikap:
    • Observasi keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok dan kerja sama dalam memahami sistem klasifikasi makhluk hidup.

V. Rubrik Penilaian

Aspek Penilaian Kriteria Skor
Pemahaman Konsep Siswa mampu menjelaskan konsep klasifikasi makhluk hidup 0-10
Analisis Klasifikasi Siswa mampu melakukan klasifikasi dengan tepat 0-10
Presentasi Kelompok Presentasi jelas dan sesuai dengan topik klasifikasi makhluk hidup 0-10
Partisipasi dan Sikap Siswa aktif dalam diskusi dan bekerja sama dengan baik 0-10
Total Skor 0-40

Lampiran:

  1. Lembar Kerja Siswa (LKS):
    • Berisi soal-soal klasifikasi makhluk hidup dan pengelompokan berdasarkan ciri-ciri morfologi serta fisiologi.
  2. Materi Tambahan:
    • Video dan artikel tentang klasifikasi makhluk hidup dan peran taksonomi dalam ilmu biologi serta penemuan spesies baru.

 

Budiskj
  • Perbedaan Antara Klasifikasi Dan Tabulasi
    •