Topik: Reproduksi Virus
Durasi: 90 Menit (2 JP)
Pertemuan: 1 kali
Kelas: X (Sepuluh)
Kurikulum: Merdeka
I. Capaian Pembelajaran (CP)
- Siswa memahami mekanisme reproduksi virus: Menjelaskan dua siklus reproduksi utama virus (litik dan lisogenik).
- Siswa mampu membedakan siklus litik dan lisogenik: Mengidentifikasi tahapan dalam kedua siklus dan menganalisis perbedaan cara virus bereproduksi.
- Siswa menyadari dampak reproduksi virus terhadap sel inang: Memahami efek siklus reproduksi virus terhadap kesehatan sel inang, terutama pada manusia.
II. Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan
- Beriman dan berakhlak mulia: Siswa menunjukkan rasa tanggung jawab terhadap kesehatan pribadi dengan memahami cara kerja virus dalam merusak tubuh.
- Bernalar kritis: Siswa dapat menganalisis perbedaan antara siklus reproduksi litik dan lisogenik serta implikasinya.
- Mandiri: Siswa mampu belajar mandiri dalam memahami mekanisme reproduksi virus dan menyelesaikan tugas yang diberikan.
III. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan proses reproduksi virus melalui siklus litik dan lisogenik.
- Siswa mampu membandingkan perbedaan antara kedua siklus reproduksi virus.
- Siswa memahami dampak reproduksi virus pada sel inang dan bagaimana hal ini dapat menyebabkan penyakit.
IV. Persiapan Pembelajaran
- Media dan Sumber Belajar:
- Diagram siklus reproduksi virus (litik dan lisogenik).
- Buku teks Biologi Kelas X.
- Video penjelasan reproduksi virus.
- Metode Pembelajaran:
- Diskusi interaktif.
- Presentasi dan analisis kasus.
- Tugas individu dan kelompok.
V. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
- Orientasi dan Apersepsi (5 menit):
- Guru memperkenalkan materi tentang reproduksi virus dan mengaitkan dengan penyakit yang disebabkan oleh virus, seperti flu atau COVID-19.
- Guru bertanya kepada siswa, “Bagaimana virus dapat berkembang biak tanpa alat reproduksi seperti makhluk hidup lainnya?”
- Motivasi dan Tujuan Pembelajaran (5 menit):
- Guru menjelaskan bahwa siswa akan mempelajari dua cara virus berkembang biak dan bagaimana proses tersebut mempengaruhi sel inang.
B. Kegiatan Inti (70 menit)
1. Penjelasan Siklus Reproduksi Virus (30 menit)
- Guru menjelaskan dua siklus reproduksi utama pada virus:
a. Siklus Litik: Virus menginfeksi sel inang, mengambil alih mesin reproduksi sel, menghasilkan banyak salinan virus baru, lalu menghancurkan sel inang untuk melepaskan virus baru.
b. Siklus Lisogenik: Virus menggabungkan materi genetiknya dengan DNA sel inang, dan tetap laten (tidak aktif) dalam sel inang hingga kondisi tertentu memicu virus memasuki fase litik. - Guru menampilkan diagram atau video yang menggambarkan tahapan kedua siklus ini.
2. Diskusi Perbandingan Siklus Litik dan Lisogenik (20 menit)
- Siswa dibagi menjadi dua kelompok, satu kelompok membahas siklus litik, dan kelompok lainnya membahas siklus lisogenik.
- Setiap kelompok diminta untuk membuat tabel perbandingan antara kedua siklus, mencakup perbedaan dalam tahapan, waktu perkembangan, dan dampaknya pada sel inang.
- Kelompok kemudian mempresentasikan hasil diskusinya kepada kelas, diikuti dengan sesi tanya jawab.
3. Tugas Kelompok: Studi Kasus Infeksi Virus (20 menit)
- Setiap kelompok diberikan contoh penyakit yang disebabkan oleh virus (seperti herpes yang mengikuti siklus lisogenik, atau flu yang mengikuti siklus litik).
- Siswa diminta untuk mengidentifikasi siklus reproduksi yang digunakan virus tersebut dan menjelaskan bagaimana virus tersebut mempengaruhi kesehatan manusia.
- Hasil diskusi dicatat dan diserahkan sebagai laporan kelompok.
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
- Refleksi Pembelajaran (5 menit):
- Guru mengajak siswa merefleksikan kembali perbedaan siklus litik dan lisogenik.
- Guru bertanya, “Bagaimana siklus reproduksi virus mempengaruhi penyakit yang kita alami?”
- Penugasan (5 menit):
- Siswa diberikan tugas individu untuk membuat diagram siklus litik dan lisogenik serta memberikan contoh virus yang menggunakan masing-masing siklus.
- Siswa diminta untuk mencari satu artikel tentang virus yang bersifat latent (seperti HIV) dan menganalisis siklus reproduksi virus tersebut.
VI. Penilaian
Rubrik Penilaian
| Aspek | Kriteria | Skor Maksimal |
|---|---|---|
| Pemahaman siklus virus | Siswa dapat menjelaskan proses reproduksi virus dengan baik | 25 |
| Partisipasi dalam diskusi | Siswa aktif dalam diskusi kelompok dan kelas | 20 |
| Tabel perbandingan siklus | Tabel perbandingan disusun dengan rapi dan jelas | 20 |
| Studi kasus infeksi virus | Studi kasus diselesaikan dengan analisis yang tepat | 20 |
| Tugas individu | Diagram siklus litik dan lisogenik dibuat dengan baik | 15 |
| Total | 100 |
VII. Rencana Tindak Lanjut
- Siswa yang Menguasai Materi:
- Diberi tugas tambahan untuk menganalisis reproduksi virus dalam konteks bioteknologi (misalnya penggunaan virus dalam terapi gen).
- Siswa yang Memerlukan Bantuan:
- Mendapatkan penjelasan tambahan berupa media visual (gambar atau video) terkait perbedaan siklus litik dan lisogenik, serta diskusi lebih lanjut.
- Diskusi Kelompok:
- Kelompok yang memahami konsep lebih baik dapat berperan sebagai mentor untuk siswa lain yang memerlukan bantuan.
Penutup
Modul ini membantu siswa memahami bagaimana virus berkembang biak melalui dua mekanisme utama, serta dampaknya terhadap kesehatan sel inang. Dengan menggunakan pendekatan diskusi interaktif dan studi kasus, siswa diharapkan mampu menerapkan pengetahuan mereka dalam menganalisis penyakit virus dan pencegahannya.