Topik: Upaya Mitigasi dan Adaptasi terhadap Perubahan Iklim
Durasi: 90 Menit (2 JP)
Pertemuan: 1 kali
Kelas: X (Sepuluh)
Kurikulum: Merdeka
I. Capaian Pembelajaran (CP)
- Siswa memahami upaya mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim: Menjelaskan konsep mitigasi dan adaptasi sebagai upaya untuk mengurangi dampak perubahan iklim.
- Siswa dapat menganalisis berbagai upaya mitigasi dan adaptasi di sektor berbeda: Mengidentifikasi upaya yang dapat dilakukan oleh individu, komunitas, dan pemerintah dalam menghadapi perubahan iklim.
- Siswa mampu merencanakan tindakan mitigasi dan adaptasi di lingkungan mereka: Mengusulkan strategi yang dapat diterapkan untuk mengurangi risiko perubahan iklim di lingkungan sekitar.
II. Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan
- Beriman dan berakhlak mulia: Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan bertanggung jawab untuk menjaga keseimbangan alam.
- Bernalar kritis: Mampu menganalisis langkah-langkah mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim secara kritis dan tepat.
- Bergotong royong: Bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi dan mengusulkan solusi dalam menghadapi perubahan iklim.
- Mandiri: Mengambil peran aktif dalam mengurangi dampak perubahan iklim melalui tindakan nyata.
III. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara mitigasi dan adaptasi dalam menghadapi perubahan iklim.
- Siswa mampu mengidentifikasi upaya mitigasi dan adaptasi di berbagai sektor, seperti pertanian, energi, dan pemukiman.
- Siswa dapat mengusulkan tindakan nyata yang bisa dilakukan di lingkungan mereka untuk mendukung upaya mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim.
IV. Persiapan Pembelajaran
- Media dan Sumber Belajar:
- Video atau infografik tentang contoh-contoh upaya mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim.
- Artikel atau studi kasus tentang upaya mitigasi dan adaptasi di berbagai negara.
- Buku teks Geografi Kelas X.
- Metode Pembelajaran:
- Diskusi interaktif.
- Studi kasus kelompok.
- Presentasi rencana mitigasi dan adaptasi di lingkungan sekolah atau rumah.
V. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
- Orientasi dan Apersepsi (5 menit):
- Guru membuka dengan menayangkan video singkat tentang dampak nyata perubahan iklim dan upaya yang dilakukan oleh masyarakat untuk menghadapinya.
- Guru bertanya kepada siswa, “Bagaimana kita bisa menghadapi perubahan iklim? Apa saja yang bisa dilakukan untuk mencegah dampak buruknya?”
- Motivasi dan Tujuan Pembelajaran (5 menit):
- Guru menjelaskan bahwa siswa akan mempelajari konsep mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim serta langkah-langkah yang bisa diambil untuk mengurangi dampaknya di berbagai sektor kehidupan.
B. Kegiatan Inti (70 menit)
1. Penjelasan Konsep Mitigasi dan Adaptasi (15 menit)
- Mitigasi: Guru menjelaskan bahwa mitigasi adalah upaya untuk mengurangi sumber atau dampak perubahan iklim, dengan cara menurunkan emisi gas rumah kaca dan meningkatkan kemampuan bumi menyerap emisi. Contohnya:
a. Menggunakan energi terbarukan seperti tenaga surya, angin, atau air.
b. Reboisasi dan pelestarian hutan untuk menyerap karbon dioksida.
c. Meningkatkan efisiensi energi dalam transportasi dan industri. - Adaptasi: Guru menjelaskan bahwa adaptasi adalah tindakan untuk menyesuaikan diri dengan kondisi yang sudah terjadi akibat perubahan iklim, agar dampak negatifnya dapat diminimalkan. Contohnya:
a. Membangun infrastruktur yang tahan terhadap banjir atau badai.
b. Pengelolaan air yang lebih baik untuk menghadapi kekeringan.
c. Mengembangkan tanaman tahan cuaca ekstrem untuk menjaga ketahanan pangan. - Tanya-Jawab: Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang perbedaan antara mitigasi dan adaptasi, dan mengapa keduanya penting.
2. Diskusi Kelompok: Contoh Mitigasi dan Adaptasi di Berbagai Sektor (25 menit)
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil, masing-masing kelompok akan membahas sektor tertentu (pertanian, energi, industri, pemukiman, dll.) dan mengidentifikasi upaya mitigasi dan adaptasi yang telah atau dapat dilakukan di sektor tersebut.
- Contoh sektor:
a. Pertanian: Penggunaan tanaman tahan kekeringan, irigasi hemat air, dan pertanian organik.
b. Energi: Penggunaan energi terbarukan, pengurangan penggunaan bahan bakar fosil.
c. Pemukiman: Pembangunan rumah tahan banjir, sistem drainase yang lebih baik.
d. Transportasi: Penggunaan kendaraan listrik, pengurangan emisi transportasi umum. - Setiap kelompok mendiskusikan langkah-langkah mitigasi dan adaptasi yang sesuai dengan sektor mereka, dan bagaimana upaya tersebut dapat diterapkan di lingkungan sekitar.
3. Studi Kasus: Implementasi Mitigasi dan Adaptasi (20 menit)
- Guru membagikan studi kasus tentang negara atau komunitas yang telah menerapkan langkah mitigasi atau adaptasi. Misalnya, Belanda dengan sistem tanggul untuk menghadapi kenaikan permukaan air laut atau India dengan proyek reboisasi untuk mengurangi emisi karbon.
- Setiap kelompok menganalisis studi kasus tersebut dan mendiskusikan keberhasilan dan tantangan yang dihadapi dalam menerapkan langkah-langkah tersebut.
- Kelompok kemudian mempresentasikan hasil analisis mereka dan memberikan saran mengenai bagaimana tindakan mitigasi dan adaptasi tersebut bisa diterapkan di Indonesia atau di wilayah setempat.
4. Rencana Tindakan Mitigasi dan Adaptasi di Lingkungan Sekitar (10 menit)
- Setiap kelompok diminta merancang rencana tindakan mitigasi atau adaptasi yang dapat diterapkan di lingkungan sekolah atau rumah. Misalnya, membuat program penanaman pohon di sekolah, mengurangi penggunaan plastik, atau menghemat energi listrik di rumah.
- Rencana ini kemudian dipresentasikan kepada kelas, dan guru memberikan masukan serta dukungan untuk implementasi rencana tersebut di dunia nyata.
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
- Refleksi Pembelajaran (5 menit):
- Guru mengajak siswa merefleksikan pembelajaran dengan bertanya, “Mengapa mitigasi dan adaptasi sama-sama penting dalam menghadapi perubahan iklim? Bagaimana kalian bisa berkontribusi dalam upaya tersebut?”
- Penugasan (5 menit):
- Siswa diberikan tugas untuk menulis esai singkat tentang upaya mitigasi dan adaptasi yang dapat mereka lakukan di rumah atau sekolah, dan bagaimana langkah tersebut dapat membantu mengurangi dampak perubahan iklim.
- Siswa juga diminta mencari contoh inisiatif mitigasi atau adaptasi yang dilakukan oleh negara lain dan membagikannya di kelas pada pertemuan berikutnya.
VI. Penilaian
Rubrik Penilaian
| Aspek | Kriteria | Skor Maksimal |
|---|---|---|
| Pemahaman konsep mitigasi dan adaptasi | Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara mitigasi dan adaptasi dengan jelas | 25 |
| Partisipasi dalam diskusi | Siswa aktif dalam diskusi kelompok dan kelas | 20 |
| Analisis studi kasus | Analisis upaya mitigasi dan adaptasi yang dilakukan di negara lain dilakukan dengan tepat | 20 |
| Presentasi rencana tindakan | Rencana tindakan mitigasi dan adaptasi yang diajukan relevan, kreatif, dan dapat diterapkan | 20 |
| Esai reflektif | Esai menunjukkan pemahaman siswa tentang upaya mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim | 15 |
| Total | 100 |
VII. Rencana Tindak Lanjut
- Siswa yang Menguasai Materi:
- Diberikan tugas tambahan untuk meneliti lebih lanjut tentang kebijakan nasional atau internasional terkait perubahan iklim, seperti Perjanjian Paris atau COP (Conference of the Parties), dan dampaknya pada kebijakan mitigasi dan adaptasi.
- Siswa yang Memerlukan Bantuan:
- Diberikan penjelasan tambahan berupa video atau infografik sederhana yang menjelaskan perbedaan mitigasi dan adaptasi, serta contoh-contoh langkah praktis yang dapat dilakukan di lingkungan sekolah atau rumah.
- Diskusi Kelompok Lanjutan:
- Kelompok yang lebih memahami materi dapat membantu kelompok lain untuk mengembangkan rencana tindakan mitigasi dan adaptasi yang lebih efektif dan dapat diterapkan di lingkungan sekitar.
Penutup
Modul ini dirancang untuk membantu siswa memahami pentingnya mitigasi dan adaptasi dalam menghadapi perubahan iklim. Dengan pendekatan diskusi, studi kasus, dan pengembangan rencana tindakan nyata, siswa akan belajar bagaimana berkontribusi dalam upaya mengurangi dampak perubahan iklim di lingkungan mereka.