Seringkali, anak-anak yang lahir dalam kemiskinan tumbuh untuk menjalani kehidupan dewasa mereka dalam kemiskinan juga.
Kurangnya gizi yang layak, perawatan kesehatan yang buruk, tidak adanya pendidikan yang berkualitas, dan prospek pekerjaan yang terbatas merupakan faktor-faktor dalam siklus kemiskinan.
Karena anak-anak ini cenderung berkumpul secara geografis di daerah depresi keuangan, kurangnya layanan dan kesempatan ini seringkali mempengaruhi seluruh masyarakat.
Bagi banyak anak, siklus kemiskinan dimulai bahkan sebelum lahir.
Akses yang buruk ke perawatan prenatal berarti angka kematian ibu dan bayi yang lebih tinggi.
Di daerah miskin, nutrisi prenatal yang buruk dan masalah medis ibu yang tidak diobati menyebabkan bayi yang lebih kecil dan kurang berkembang.
Kemungkinan cacat lahir fisik dan intelektual juga lebih tinggi.
Seseorang yang terjebak dalam siklus kemiskinan mungkin menjadi diatur dalam pola makan, tidur, dan kebiasaan kerja mereka.
Sayangnya, bayi yang kekurangan nutrisi dan perawatan medis yang tepat di dalam rahim jarang mengalami kondisi yang lebih baik setelah mereka lahir.
Kurangnya akses ke makanan bergizi, anak-anak ini tertinggal jauh dalam pertumbuhan dan perkembangan otak.
Tanpa imunisasi dan perawatan medis secara teratur, anak-anak ini, yang sudah lemah karena kekurangan gizi, dapat menjadi korban berbagai penyakit menular.
Anak-anak yang bertahan hidup semakin dilemahkan oleh pengalaman-pengalaman ini.
Apakah Amazon benar-benar memberi Anda harga yang kompetitif? Plugin yang kurang dikenal ini mengungkapkan jawabannya.
Seseorang dengan mentalitas kemiskinan mungkin berpikir bahwa mereka tidak akan pernah bisa keluar dari kota kumuh.
Siklus kemiskinan berlanjut karena anak-anak yang mengalami keterlambatan perkembangan memasuki sekolah yang sangat tidak memadai.
Umumnya, masyarakat miskin memiliki sistem pendidikan yang kurang didanai.
Tanpa uang untuk mempekerjakan guru yang berkualitas dalam jumlah yang cukup, sekolah-sekolah ini bahkan seringkali tidak mampu menyediakan pendidikan dasar.
Buku pelajaran dan peralatan komputer yang diperlukan untuk mempersiapkan siswa masuk perguruan tinggi mungkin tidak dapat diperoleh begitu saja.
Siklus kemiskinan meliputi tidak adanya pendidikan yang berkualitas.
Pendidikan tinggi mungkin tidak realistis bagi anak-anak yang terjebak dalam lingkaran kemiskinan.
Tanpa keterampilan yang dikembangkan anak-anak di daerah yang lebih makmur, anak-anak ini jarang meninggalkan daerah tempat mereka dibesarkan.
Seiring berjalannya waktu, siklus itu berulang sampai masyarakat, secara keseluruhan, tidak terdidik.
Kurangnya pekerja terampil membuat industri baru di daerah tersebut tidak menarik bagi bisnis.
Tidak ada pekerjaan baru yang diciptakan, dan dengan demikian, tidak ada keuangan yang tersedia untuk perbaikan masyarakat.
Membangun ruang kelas dan mempromosikan pendidikan di negara-negara berkembang dapat membantu memutus siklus kemiskinan yang tidak ada habisnya.
Secara teori, siklus kemiskinan dapat diputus pada setiap tahap perkembangannya.
Namun dalam praktiknya, program intervensi ekonomi memiliki keberhasilan yang terbatas.
Pengenalan program pendidikan gizi dan kesehatan ibu ke daerah yang kurang beruntung secara ekonomi, misalnya, telah mengurangi angka kematian ibu dan bayi.
Program-program ini juga telah meningkatkan kesehatan anak-anak.
Sayangnya, peningkatan kesehatan ini memiliki dampak yang hampir tidak dapat diabaikan pada apakah anak-anak ini akan tetap miskin saat dewasa.
Orang yang tumbuh dalam kemiskinan seringkali menjebak anaknya dalam siklus yang sama.
Banyak penentang program kesejahteraan sosial mengaitkan kegagalan intervensi dengan budaya kemiskinan.
Ungkapan ini pertama kali diciptakan oleh antropolog Oscar Lewis pada 1950-an.
Lewis percaya bahwa kemiskinan, dalam pengartian sederhana merupakan subkultur yang sangat maju, lengkap dengan norma dan etikanya sendiri.
Karena itu, dia percaya bahwa anak-anak yang dibesarkan dalam budaya secara psikologis tidak mampu membayangkan keberadaan yang berbeda.