Anak-anak kecil biasanya belajar alfabet dengan menghafal.
Belajar hafalan, juga dikenal sebagai belajar dengan pengulangan, adalah metode belajar dengan menghafal informasi. Hafalan ini biasanya dicapai melalui pengulangan kegiatan seperti membaca atau mengaji, dan penggunaan flashcards dan alat bantu belajar lainnya. Teori di balik teknik pembelajaran ini adalah bahwa siswa akan berkomitmen fakta ke memori setelah penelitian ulang, dan kemudian akan dapat mengambil fakta-fakta bila diperlukan.
Pendukung pembelajaran hafalan berpendapat bahwa mempelajari hal-hal seperti tabel perkalian tidak memerlukan pemahaman yang lebih dalam dari apa yang ditawarkan oleh pembelajaran hafalan.
Di zaman cararn, praktik belajar menghafal banyak dikritik oleh beberapa pendidik dan orang tua yang mengklaim bahwa itu mendorong siswa untuk membeo fakta tanpa harus memahaminya, dan tidak mendorong siswa untuk mempertanyakan atau menganalisis informasi yang telah mereka pelajari. Namun, beberapa pendidik berpendapat bahwa belajar hafalan diperlukan dalam situasi tertentu. Misalnya, anak-anak yang sangat kecil yang baru memulai pendidikan mereka mungkin harus mempelajari fakta-fakta tertentu dengan menghafal. Anak-anak ini perlu memperoleh pengetahuan dasar sehingga mereka dapat terus mengembangkan keterampilan seperti berpikir kritis dan kreativitas. Untuk belajar membaca, anak kecil harus terlebih dahulu menghafal alfabet. Pengembangan keterampilan matematika yang lebih tinggi diawali dengan menghafal tabel perkalian. Pendukung pembelajaran hafalan mengklaim bahwa analisis dan pemahaman mendalam tentang alfabet atau tabel perkalian tidak diperlukan, dan lebih penting bahwa anak-anak menghafal fakta-fakta ini dengan cepat sehingga mereka dapat mulai mempelajari materi yang lebih kompleks.
Belajar untuk ujian dan mencatat dapat dianggap sebagai pembelajaran hafalan.
Lingkungan pendidikan lain di mana hafalan dapat menjadi teknik pembelajaran yang tepat adalah di kelas kebutuhan khusus. Siswa yang cacat mental atau menderita ketidakmampuan belajar seperti disleksia atau disgrafia sering membutuhkan pengulangan untuk mempelajari hal-hal baru. Bahkan, beberapa siswa penyandang cacat mungkin hanya dapat belajar dengan menghafal.
Aktor yang perlu mempelajari dialog mereka dengan cepat untuk pertunjukan mungkin menggunakan pembelajaran hafalan.
Kadang-kadang, seorang siswa mungkin diminta untuk mempelajari banyak materi selama periode waktu yang singkat, mungkin ketika mempelajari baris untuk peran dramatis. Sebagai alternatif, seorang siswa mungkin perlu dengan cepat mengasimilasi informasi yang tidak dikenal, seperti kata-kata kosakata bahasa asing atau konjugasi kata kerja asing. Dalam kasus ini, belajar hafalan lagi berguna karena mempromosikan menghafal cepat.
Beberapa siswa penyandang cacat mungkin hanya dapat belajar dengan menghafal.
Praktik belajar untuk menghadapi ujian sebenarnya merupakan salah satu jenis hafalan. Siswa dapat menggunakan sejumlah alat bantu belajar untuk membantu mereka mengingat informasi saat belajar. Mereka membuat catatan atau membuat garis besar, mengebor satu sama lain dengan kartu flash, atau membuat akronim atau puisi pendek untuk digunakan sebagai perangkat mnemonik.