Beberapa siswa mungkin belajar lebih baik melalui metode taktil.
Metode pembelajaran alternatif adalah cara untuk menyoroti cara-cara di mana seorang siswa belajar dengan baik. Ini mungkin masalah bagaimana informasi diserap, atau mungkin struktur di mana informasi tersebut saling terkait. Sekolah yang menggunakan metode pembelajaran alternatif seringkali berusaha mencocokkan siswa dengan metode pembelajaran yang paling cocok untuk mereka. Seseorang tidak perlu menghadiri lembaga pendidikan alternatif untuk mengambil keuntungan dari strategi pembelajaran yang berbeda, tetapi lembaga alternatif kemungkinan akan menjadi yang paling akomodatif.
Dalam arti akademis, sekolah dengan program pendidikan alternatif sama ketatnya dengan sekolah tradisional.
Beberapa metode pembelajaran alternatif berhubungan dengan bagaimana informasi sampai kepada siswa. Siswa dapat belajar dengan berbagai cara, termasuk melalui metode pendengaran, visual, dan taktil. Pembelajar mungkin memiliki sedikit preferensi untuk satu metode di atas yang lain, dan satu metode mungkin lebih mudah digunakan daripada yang lain. Membiarkan siswa belajar dengan cara yang paling cocok untuk mereka sering kali menghasilkan pemahaman materi yang lebih menyeluruh.
Pembelajar taktil perlu belajar dengan melakukan atau mencoba tugas.
Seringkali, cara materi disatukan dapat mempengaruhi seberapa baik materi itu diserap oleh siswa. Beberapa sekolah memilih untuk tidak memisahkan materi ke dalam departemen, sementara yang lain memilih untuk menghubungkan materi satu sama lain sepanjang hari. Dengan menyatukan informasi dengan cara yang menarik, siswa sering kali terdorong untuk mencari lebih banyak informasi. Metode ini juga dapat membantu retensi secara keseluruhan.
Dimungkinkan juga untuk memikirkan lingkungan di mana pembelajaran terjadi sebagai metode pembelajaran. Home schooling atau pembelajaran online , misalnya, dapat dianggap sebagai metode pembelajaran alternatif. Beberapa siswa dengan kesulitan fokus mungkin mendapat manfaat dari metode pembelajaran alternatif yang mengisolasi mereka dan memberi mereka perhatian satu lawan satu. Di sisi lain, pembelajar mandiri mungkin menganggap kurikulum atau lingkungan sekolah terlalu menindas dan mungkin lebih baik di sekolah Montessori atau sistem independen lainnya.
Banyak sekolah mengizinkan teknik belajar yang berbeda di dalam kelas, tetapi tidak semua sekolah memiliki sumber daya untuk memungkinkan setiap siswa belajar dengan cara yang disesuaikan dengan gaya belajarnya. Meskipun ini mungkin menyarankan bahwa yang terbaik bagi siswa untuk bersekolah di rumah, mungkin lebih masuk akal untuk mengatakan bahwa kompromi harus dicapai antara sekolah dan rumah. Di rumah, seorang siswa dapat melengkapi hari sekolahnya dengan pembelajaran tambahan dengan gaya yang sangat cocok. Penting juga untuk mempertimbangkan fakta bahwa siswa dapat belajar untuk berhasil menggunakan berbagai metode. Bekerja untuk berhasil dalam parameter institusi bisa menjadi keterampilan yang berharga. Inisiatif, dalam beberapa kasus, dapat menggantikan pembelajaran yang hilang karena teknik yang buruk.