Negara kota Yunani Athena adalah pusat pembelajaran kuno.
Pedagogi adalah kata yang berasal dari akar bahasa Yunani yang secara harfiah diterjemahkan menjadi gagasan memimpin seorang anak. Dalam bahasa Inggris, kata tersebut menerima banyak definisi, sebagian besar terkait dengan pendidikan. Ini adalah seni mengajar, teorinya , praktiknya, dan metodenya. Pendukung definisi menunjukkan bahwa kata itu seharusnya hanya berlaku untuk anak-anak dan kadang-kadang menyarankan bahwa praktik, metode, dan teori tentang mengajar orang dewasa harus disebut andragogi .
Seorang guru selalu memiliki pedagogi, meskipun tidak didefinisikan dengan jelas.
Apakah pedagogi dalam semua pengertiannya didefinisikan secara sadar atau tidak, sebagian besar bentuk pengajaran formal melibatkannya, dalam beberapa cara. Ini selalu benar. Guru memasuki ruang kelas atau pengaturan lain dengan teori atau ide tentang cara terbaik untuk mengajar, mereka memutuskan materi apa yang akan dibahas, dan kepala sekolah yang mendasari ini menginformasikan tindakan dan mata pelajaran mereka dalam pengaturan pengajaran.
Seorang instruktur sekolah dasar sering diberi tahu dengan tepat materi apa yang harus dipelajari, berdasarkan standar negara bagian atau nasional.
Diskusi formal tentang pedagogi dapat ditemukan ribuan tahun yang lalu. Salah satu diskusi kuno yang paling terkenal tentang hal ini terjadi di Yunani pada abad ke-5 dan ke-4 SM. Guru keliling yang disebut Sofis menghujani keahlian mereka, mengajarkan retorika kepada para pemuda di seluruh Yunani. Sebaliknya, sekolah formal seperti Isocrates dan Aristoteles berusaha membatasi pengajaran retorika pada bentuk-bentuk tertentu, dan para filsuf seperti Plato , meskipun berpengaruh bagi Aristoteles, menentang pengajaran itu sama sekali. Apa yang seharusnya diajarkan dan bagaimana seharusnya diajarkan adalah perhatian pedagogis yang mendalam, dan sejarah pendidikan yang berkelanjutan menunjukkan pertanyaan ini tidak pernah sepenuhnya terjawab.
Pedagogi melibatkan seni mengajar, termasuk teori, praktik, dan metode.
Dapat dikatakan bahwa perluasan pendidikan ke hampir semua orang di banyak masyarakat cararn hanya menciptakan banyak argumen tentang teori belajar apa yang seharusnya, mata pelajaran apa yang harus diajarkan, dan bagaimana guru harus berperilaku untuk mengajar siswa mereka dengan baik. Banyak guru saat ini memiliki pemahaman yang cukup jelas tentang apa pedagogi mereka. Mereka mengajar berdasarkan teori tentang pembelajaran yang mereka yakini paling akurat. Tindakan di kelas diasah melalui pembelajaran dan latihan.
Guru sering menggunakan teori mereka sendiri untuk memutuskan cara terbaik untuk mengajar.
Pendekatan pedagogis juga dapat dipengaruhi oleh standar khusus fasilitas pengajaran. Materi pelajaran tentu saja. Seorang instruktur sekolah dasar sering diberi tahu dengan tepat materi apa yang harus dipelajari, berdasarkan standar negara atau negara bagian. Ini juga bergantung pada gagasan pedagogis tentang mata pelajaran apa yang paling penting untuk dipelajari anak-anak.
Pada dasarnya, gagasan pedagogi menyangkut beberapa konsep terkait. Hal ini tercipta dari teori-teori pembelajaran, yang kemudian mempengaruhi praktik dan/atau mata pelajaran. Seorang guru selalu memiliki pedagogi, bahkan jika itu tidak didefinisikan dengan jelas. Namun, perlu didefinisikan, karena pemahaman yang lebih sadar tentang metode dasar yang menghasilkan berbagai jenis pengajaran dan pembelajaran, dapat membantu instruktur menyempurnakan metode tersebut agar lebih efektif dalam pekerjaan mereka.