Beberapa siswa melihat nilai minus sebagai nyaris meleset dari nilai sempurna.
Beberapa siswa berpikir A minus adalah kelas yang buruk, sementara yang lain senang dengan itu. Hanya mengapa dekat sempurna kelas bisa mengganggu siswa tertentu memiliki sejumlah potensi jawaban. Beberapa harus dilakukan dengan cara yang indeks prestasi rata-rata (IPK) dihitung, yang pada gilirannya dapat dikaitkan dengan kemampuan untuk mendapatkan beasiswa di bidang kompetitif, dan lain-lain melihatnya sebagai miss dekat pada kinerja jika tidak sempurna. Ada juga bisa menjadi sejumlah subjektivitas dalam A minus, yang bila dijelaskan oleh instruktur, dapat menyebabkan gangguan pribadi atau kecemasan benar-benar. Hal ini tidak selalu terjadi; di kelas berdasarkan titik atau persentase hanya sistem, mahasiswa baik tidak atau tidak mendapatkan nilai berdasarkan hal-hal seperti pengujian obyektif.
Cara menghitung IPK mungkin tampak tidak adil bagi sebagian orang. Sekolah dapat mengurangi poin dari nilai rata-rata untuk nilai A-, tetapi tidak memberikan poin tambahan untuk nilai A plus. Dalam sistem di mana skor tertinggi dinilai sebagai 4.0, nilai tertinggi adalah A.
Cara menghitung IPK mungkin tampak tidak adil bagi sebagian orang.
Di beberapa sekolah, meskipun hal ini tidak selalu terjadi, nilai A minus menurunkan nilai poin nilai secara keseluruhan, sehingga nilainya kurang dari empat poin. Namun, banyak guru juga memberikan nilai A plus, dan kemungkinan siswa yang khawatir mendapatkan nilai A- juga telah menunjukkan kinerja yang sangat unggul di tempat lain, menerima nilai A+ atau dua di sepanjang jalan yang mungkin mengimbangi nilai yang sedikit lebih rendah. Dari perspektif angka, ini tidak meningkatkan poin di atas 4,0 yang diberikan untuk suatu nilai, jadi itu berarti bahwa siswa tidak pernah dapat sepenuhnya mencapai rata-rata 4,0. Tidak ada keseimbangan antara nilai yang lebih baik dari nilai sempurna dan nilai yang sedikit kurang dari sempurna, sehingga beberapa sekolah hanya menilai nilai A atau B, dan mereka menghilangkan tanda minus atau plus sama sekali.
Siswa yang berusaha lebih keras dalam studi mereka mungkin percaya bahwa mereka pantas mendapatkan nilai yang lebih tinggi.
Sebuah sistem dengan kadar di mana siswa tidak bisa menebus kurang dari kelas yang sempurna mungkin sulit bagi beberapa siswa karena persaingan tinggi untuk beasiswa berbasis prestasi. Jika beasiswa yang sulit untuk mendapatkan dan pergi ke nilai tertinggi di kelas, atau jika pemeliharaan beasiswa saat ini tergantung pada menjaga rata-rata kelas 4,0, A minus dapat dirasakan sebagai sangat negatif, berpotensi mempengaruhi kemampuan siswa untuk melanjutkan pendanaan mereka pendidikan. Bergantian, ketika siswa SMA menerima nilai ini, mereka mungkin tidak membuat argumen yang cukup bahwa mereka termasuk di beberapa perguruan tinggi lebih kompetitif, yang akan sering melihat ke siswa A lurus hanya selama evaluasi dan penerimaan proses.
Guru dapat menilai kertas siswa lebih rendah jika mereka telah melakukan pekerjaan yang lebih baik di masa lalu.
Pertimbangan praktis samping, ketika nilai yang subjektif, berdasarkan evaluasi instruktur dari hal-hal seperti bahan kreatif, kelas ini bisa tersinggung beberapa siswa yang telah bekerja sangat keras dan merasa seperti mereka telah mendapatkan kelas atas. Banyak sekolah dan perguruan tinggi instruktur memiliki pengalaman siswa sambil menangis muncul di kantor mereka, memohon untuk perubahan kelas atau mempertanyakan kebijaksanaan dari kelas. Siswa-siswa ini sering top performer, digunakan untuk mendapatkan nilai yang sangat baik, dan mereka dapat mendasarkan beberapa harga diri mereka pada IPK dan nilai individu. Kadang-kadang mungkin untuk meyakinkan instruktur untuk mengubah pikirannya tentang nilai, terutama jika instruktur tidak dapat memberikan bukti tertentu mengapa grade layak kurang dari A.
Ketika penilaian lebih bergantung pada metode penilaian objektif, seperti mengambil tes pilihan ganda untuk menentukan nilai, siswa tidak mungkin mendapatkan perubahan nilai dari instruktur. Ketika seseorang memperoleh nilai kurang dari sempurna berdasarkan nilai ujiannya, tidak banyak yang bisa dilakukan dengan itu selain menerima bahwa ini adalah nilai yang diperoleh. Ini mungkin masih sulit terutama dalam sistem yang tidak memungkinkan nilai A plus untuk meningkatkan IPK, tetapi ini merupakan indikasi bahwa siswa mungkin perlu meningkatkan metode belajarnya untuk mendapatkan nilai yang lebih baik di masa depan.
Ketika beasiswa atau pendanaan tidak dipertaruhkan, mungkin yang terbaik bagi seorang siswa untuk melihat nilai yang kurang sempurna sebagai yang terbaik yang bisa dia lakukan pada saat itu, dan masih mewakili nilai yang sangat bagus. Seorang siswa yang menginginkan nilai yang dibenarkan oleh instruktur harus menjadwalkan janji temu untuk membahas situasi tersebut, meminta bimbingan tentang cara mendapatkan nilai yang lebih baik di masa depan, atau bertanya mengapa kinerjanya tidak membenarkan nilai A penuh.