Banyak faktor yang mempengaruhi kepuasan kerja guru.
Beberapa, seperti kompensasi dan kemampuan untuk bertindak secara mandiri, tersebar luas di seluruh profesi.
Faktor lain terkait dengan mata pelajaran yang diajarkan dan tingkat kelas.
Kelompok faktor terakhir yang memengaruhi kepuasan terutama berasal dari sikap dan kecenderungan pribadi.
Kompensasi berkontribusi secara langsung dan hampir secara universal terhadap kepuasan kerja guru, meskipun hal ini lebih menjadi perhatian bagi guru yang bekerja di daerah yang lebih miskin.
Guru yang menerima paket gaji dan tunjangan yang lebih murah hati dilaporkan, semuanya setara, tingkat kebahagiaan yang lebih besar dengan pekerjaan mereka.
Gaji rendah tetap menjadi perhatian banyak pendidik dan sebagian besar merasa bahwa bonus tambahan atau kompensasi lainnya dapat meningkatkan moral dan hasil.
Beberapa guru lebih suka bekerja dengan siswa secara lebih individual.
Kondisi kerja lainnya juga memiliki dampak yang hampir universal terhadap kepuasan kerja guru.
Guru dengan kontrol lebih besar atas kurikulum dan pilihan kelas melaporkan tingkat kepuasan kerja yang lebih tinggi.
Mereka yang merasa terkekang atau menganggap diri mereka diatur secara mikro kurang puas.
Hubungan antara guru dan administrator juga berdampak besar pada kepuasan kerja guru secara keseluruhan.
Guru lebih menyukai kepemimpinan kolegial dan proses pengambilan keputusan kooperatif.
Gaya kepemimpinan yang lebih manajerial atau kritis memiliki dampak negatif pada kepuasan kerja di kalangan guru, sedangkan gaya yang kurang mengganggu dan lebih mendukung meningkatkan kepuasan.
Apakah Amazon benar-benar memberi Anda harga yang kompetitif? Plugin yang kurang dikenal ini mengungkapkan jawabannya.
Hubungan antara guru dan siswa penting dalam menentukan kepuasan.
Hubungan antara siswa dan guru dan antara orang tua dan guru juga penting dalam menentukan kepuasan.
Guru paling puas di sekolah-sekolah di mana hubungan dengan siswa bersahabat dan di mana masalah disiplin jarang terjadi.
Orang tua yang mendukung juga meningkatkan kepuasan guru.
Guru di sekolah swasta dan sekolah di pinggiran kota biasanya lebih bahagia, mungkin karena faktor ini cenderung lebih positif di wilayah tersebut.
Guru anak kecil biasanya lebih puas daripada guru anak yang lebih tua.
Tingkat kepuasan kerja bervariasi di seluruh tingkat kelas dan disiplin ilmu.
Guru anak-anak yang lebih muda biasanya lebih puas daripada guru sekolah menengah.
Demikian pula, guru dalam ilmu keras lebih bahagia dengan nasib mereka daripada guru yang bekerja di bidang bahasa Inggris atau humaniora.
Karakteristik pribadi guru mempengaruhi kepuasan kerja juga.
Ada hubungan antara motivasi pribadi untuk mengajar dan minat dalam pedagogi dan kepuasan kerja.
Guru umumnya juga melaporkan lebih bahagia ketika mereka benar-benar bisa mengajar.
Faktor ini mungkin berhubungan dengan peningkatan kepuasan kerja guru di kalangan pendidik yang memiliki otonomi lebih dan harus membuat laporan yang lebih sedikit atau kurang rinci kepada administrator sekolah.
Guru yang juga administrator juga lebih puas, bagaimanapun, menunjukkan bahwa kontrol daripada tindakan administrasi, dalam pengartian sederhana merupakan kuncinya.