Reading Excellence Act juga memberikan kontribusi yang signifikan terhadap perdebatan yang sedang berlangsung tentang komponen seimbang dari program membaca dengan mendefinisikan membaca dan mengidentifikasi komponen utama dari instruksi membaca awal. Membaca didefinisikan sebagai “ sistem yang kompleks untuk memperoleh makna dari cetakan” yang memerlukan semua hal berikut:
- Kesadaran fonemik: kemampuan untuk mendengar indi-
- suara ucapan individu, atau fonem, dalam lisan
- bahasa;
- Strategi pengenalan kata termasuk phonics;
- Kefasihan: kemampuan untuk membaca teks yang terhubung dengan
- kecepatan, akurasi, dan ekspresi yang sesuai;
- Pengetahuan latar belakang yang cukup dan
- kosakata untuk mendorong pemahaman membaca;
- Strategi pemahaman untuk membangun makna
- dari cetak; dan
- Motivasi membaca.
Definisi ini menegaskan tujuan akhir dari membaca sebagai pemahaman. Namun, ia juga menyatakan dengan lantang bahwa membaca dengan lancar membutuhkan sistem keterampilan dan kemampuan yang terintegrasi dengan baik. Selama periode keaksaraan awal, anak-anak mulai mengembangkan keterampilan yang mereka perlukan untuk menjadi pembaca yang fasih. Di dalam
Selain itu, sementara Reading Excellence Act tidak secara eksplisit membahas pengembangan keterampilan bahasa lisan dan tulisan, banyak peneliti dan pendidik sama-sama berpendapat bahwa program keaksaraan awal yang seimbang secara menyeluruh mengintegrasikan keterampilan membaca, menulis, dan berbicara dan mendengarkan, strategi, dan peluang praktik.
Pada tahun 2000, Panel Bacaan Nasional menyebarluaskan informasi tentang pendekatan yang paling efektif untuk mengajar anak-anak membaca dalam Laporan
Panel Baca Nasional. Berdasarkan tinjauan studi ilmiah membaca, panel menyimpulkan bahwa ada bukti kuat untuk memasukkan kesadaran fonemik dan fonologis, fonetik sistematis, membaca lisan terpandu untuk mempromosikan kefasihan, dan instruksi langsung dalam kosa kata dan berbagai strategi pemahaman dalam keseimbangan. program membaca awal.
Meskipun laporan National Reading Panel berfokus pada dimensi membaca tertentu yang menjadi dasar penelitian ilmiah, peneliti literasi awal juga mengakui bahwa program keaksaraan awal yang seimbang mencakup kegiatan untuk mempromosikan motivasi membaca serta pengembangan bahasa lisan dan tulisan.
Menggambar pada lebih luas dari membaca awal dan penelitian seni bahasa yang dilakukan selama 30 tahun terakhir, Mencegah Kesulitan Membaca di Muda.