Topik: Makhluk Hidup dalam Ekosistem
Durasi: 90 Menit (2 JP)
Pertemuan: 1 kali
Kelas: X (Sepuluh)
Kurikulum: Merdeka
I. Capaian Pembelajaran (CP)
- Siswa memahami peran makhluk hidup dalam ekosistem: Menjelaskan peran makhluk hidup dalam ekosistem sebagai produsen, konsumen, dan pengurai.
- Siswa mampu menganalisis interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem: Mengidentifikasi interaksi antar komponen biotik dan abiotik, serta bagaimana makhluk hidup beradaptasi dengan lingkungannya.
- Siswa dapat menguraikan aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem: Memahami bagaimana energi berpindah dari satu organisme ke organisme lain dan siklus nutrien dalam ekosistem.
II. Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan
- Beriman dan berakhlak mulia: Siswa memahami pentingnya menjaga kelestarian ekosistem sebagai bagian dari tanggung jawab terhadap lingkungan dan sesama.
- Bernalar kritis: Siswa mampu menganalisis peran makhluk hidup dalam ekosistem dan interaksinya dengan faktor lingkungan.
- Bergotong royong: Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi peran makhluk hidup dalam ekosistem melalui diskusi dan observasi.
- Mandiri: Siswa mampu belajar mandiri dan mengembangkan keterampilan berpikir analitis dalam memahami interaksi dalam ekosistem.
III. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan peran makhluk hidup dalam ekosistem sebagai produsen, konsumen, dan pengurai.
- Siswa mampu menganalisis interaksi antar makhluk hidup dalam rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
- Siswa memahami aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem serta dampak perubahan lingkungan terhadap makhluk hidup di dalamnya.
IV. Persiapan Pembelajaran
- Media dan Sumber Belajar:
- Video atau diagram tentang aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem.
- Gambar atau poster rantai makanan dan jaring-jaring makanan di ekosistem yang berbeda (misalnya, hutan, padang rumput, ekosistem laut).
- Buku teks Biologi Kelas X.
- Metode Pembelajaran:
- Diskusi interaktif.
- Analisis kelompok.
- Observasi rantai makanan (menggunakan video atau ilustrasi).
V. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
- Orientasi dan Apersepsi (5 menit):
- Guru membuka pelajaran dengan menayangkan video singkat tentang kehidupan di ekosistem alami, seperti hutan atau laut.
- Guru bertanya kepada siswa, “Apa yang membuat suatu ekosistem tetap seimbang? Bagaimana makhluk hidup saling bergantung dalam ekosistem?”
- Motivasi dan Tujuan Pembelajaran (5 menit):
- Guru menjelaskan bahwa siswa akan mempelajari peran makhluk hidup dalam ekosistem dan bagaimana aliran energi dan siklus materi terjadi di dalamnya.
B. Kegiatan Inti (70 menit)
1. Pengantar Peran Makhluk Hidup dalam Ekosistem (20 menit)
- Guru menjelaskan tiga peran utama makhluk hidup dalam ekosistem:
a. Produsen: Organisme autotrof yang menghasilkan makanan, seperti tumbuhan hijau dan alga, melalui proses fotosintesis.
b. Konsumen: Organisme heterotrof yang memakan organisme lain untuk mendapatkan energi. Konsumen dibagi menjadi konsumen primer (herbivora), konsumen sekunder (karnivora), dan konsumen tersier.
c. Pengurai: Organisme seperti bakteri dan jamur yang memecah bahan organik mati menjadi nutrien yang dapat digunakan kembali oleh produsen. - Guru menggunakan diagram atau gambar untuk memperlihatkan hubungan antar makhluk hidup dalam ekosistem.
2. Aliran Energi dalam Ekosistem (20 menit)
- Guru menjelaskan bahwa energi mengalir dalam ekosistem dari produsen ke konsumen melalui rantai makanan. Setiap transfer energi dari satu tingkatan trofik ke tingkatan berikutnya selalu disertai dengan kehilangan energi, umumnya dalam bentuk panas.
- Guru memperkenalkan konsep piramida energi, yang menggambarkan bagaimana energi berkurang dari produsen ke konsumen puncak.
- Tugas Kelompok: Siswa dibagi dalam kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk menggambarkan satu rantai makanan di ekosistem tertentu (misalnya hutan atau laut) dan menjelaskan aliran energi dalam rantai makanan tersebut.
3. Siklus Materi dalam Ekosistem (15 menit)
- Guru menjelaskan bahwa materi dalam ekosistem tidak habis, melainkan terus didaur ulang melalui siklus biogeokimia, seperti siklus karbon, nitrogen, dan air.
- Guru memperlihatkan diagram siklus karbon dan nitrogen, serta menjelaskan bagaimana pengurai memecah bahan organik dan melepaskan nutrien kembali ke tanah, yang kemudian diserap oleh produsen.
- Diskusi singkat tentang peran penting pengurai dalam menjaga keseimbangan ekosistem.
4. Studi Kasus: Dampak Perubahan Lingkungan terhadap Ekosistem (15 menit)
- Guru memberikan studi kasus tentang dampak perubahan lingkungan (seperti deforestasi, pencemaran, atau perubahan iklim) terhadap ekosistem.
- Siswa diminta untuk menganalisis bagaimana perubahan ini memengaruhi rantai makanan dan keseimbangan ekosistem.
- Diskusi Kelas: Siswa berbagi hasil analisis mereka tentang dampak perubahan lingkungan pada ekosistem dan interaksi antar makhluk hidup.
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
- Refleksi Pembelajaran (5 menit):
- Guru mengajak siswa untuk merefleksikan pembelajaran tentang ekosistem, dengan bertanya, “Mengapa kita harus menjaga keseimbangan ekosistem? Apa yang terjadi jika salah satu komponen ekosistem terganggu?”
- Penugasan (5 menit):
- Siswa diberikan tugas untuk membuat laporan singkat tentang satu ekosistem tertentu dan bagaimana aliran energi dan siklus materi berlangsung di dalamnya.
- Siswa juga diminta untuk mencari contoh nyata tentang dampak kerusakan ekosistem dan mempresentasikannya pada pertemuan berikutnya.
VI. Penilaian
Rubrik Penilaian
| Aspek | Kriteria | Skor Maksimal |
|---|---|---|
| Pemahaman konsep ekosistem | Siswa dapat menjelaskan peran makhluk hidup dalam ekosistem dengan baik | 25 |
| Partisipasi dalam diskusi | Siswa aktif dalam diskusi kelompok dan kelas | 20 |
| Analisis rantai makanan | Rantai makanan dan aliran energi dijelaskan dengan jelas | 20 |
| Studi kasus lingkungan | Analisis dampak perubahan lingkungan dilakukan dengan tepat | 20 |
| Laporan singkat | Laporan menunjukkan pemahaman tentang ekosistem dan siklus materi | 15 |
| Total | 100 |
VII. Rencana Tindak Lanjut
- Siswa yang Menguasai Materi:
- Diberikan tugas tambahan untuk meneliti lebih lanjut tentang siklus biogeokimia lain, seperti siklus fosfor atau sulfur, dan bagaimana siklus tersebut mendukung kelangsungan hidup dalam ekosistem.
- Siswa yang Memerlukan Bantuan:
- Diberikan penjelasan tambahan berupa video atau diagram yang lebih sederhana tentang konsep aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem.
- Diskusi Kelompok Lanjutan:
- Kelompok yang lebih memahami materi dapat membantu kelompok lain dalam memetakan aliran energi dalam berbagai jenis ekosistem (misalnya, ekosistem air tawar, padang rumput, dll.).
Penutup
Modul ini membantu siswa memahami peran makhluk hidup dalam ekosistem dan bagaimana mereka saling berinteraksi. Dengan diskusi interaktif, analisis kelompok, dan studi kasus, siswa akan belajar untuk memahami pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem, serta dampak perubahan lingkungan terhadap kehidupan.