Kelas: XII
Durasi: 135 menit (3 Jam Pelajaran)
Kurikulum: Merdeka
Pertemuan: 1 kali
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
- Menjelaskan perkembangan teori evolusi dari Lamarck hingga Darwin.
- Mengidentifikasi perbedaan antara teori evolusi Lamarck dan teori evolusi Darwin.
- Memahami konsep seleksi alam dalam teori evolusi Darwin.
- Menganalisis bukti-bukti evolusi yang mendukung teori Darwin.
- Mengaplikasikan pengetahuan evolusi dalam memahami perubahan organisme di masa lalu dan dampaknya bagi kehidupan saat ini.
B. Capaian Pembelajaran
- Pengetahuan: Peserta didik memahami perkembangan teori evolusi dan mampu menjelaskan perbedaan utama antara teori evolusi Lamarck dan Darwin.
- Keterampilan: Peserta didik mampu menganalisis konsep seleksi alam dan membandingkan berbagai bukti yang mendukung teori evolusi.
- Sikap: Peserta didik menunjukkan sikap kritis, terbuka, dan reflektif dalam memahami teori-teori ilmiah dan perkembangan pemikiran tentang evolusi.
C. Alur Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
- Kegiatan Awal:
- Guru membuka dengan menyapa peserta didik dan menanyakan pengetahuan awal mereka tentang evolusi, seperti “Apa yang kalian ketahui tentang evolusi? Siapa ilmuwan yang terkenal dengan teori evolusi?”
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan.
- Guru mengaitkan materi dengan contoh-contoh evolusi dalam kehidupan sehari-hari, seperti perubahan bentuk paruh burung finch di Kepulauan Galapagos atau resistensi antibiotik pada bakteri.
- Motivasi dan Orientasi:
- Guru menampilkan video singkat tentang teori evolusi yang memperlihatkan perbandingan antara pemikiran Lamarck dan Darwin untuk memberikan gambaran awal kepada siswa.
2. Kegiatan Inti (100 menit)
- Tahap 1: Perkembangan Teori Evolusi (30 menit)
- Guru menjelaskan perkembangan teori evolusi dari zaman Jean-Baptiste Lamarck hingga Charles Darwin:
- Teori Evolusi Lamarck: Makhluk hidup berubah karena adaptasi terhadap lingkungan. Lamarck percaya bahwa sifat-sifat yang diperoleh dapat diwariskan kepada keturunan (prinsip penggunaan dan tidak penggunaan organ serta pewarisan sifat yang didapat).
- Teori Evolusi Darwin: Evolusi terjadi melalui proses seleksi alam, di mana individu yang lebih sesuai dengan lingkungannya memiliki peluang lebih besar untuk bertahan hidup dan berkembang biak.
- Guru menunjukkan perbedaan antara kedua teori, seperti konsep pewarisan sifat pada Lamarck yang tidak terbukti secara ilmiah dan mekanisme seleksi alam pada Darwin yang lebih diterima berdasarkan bukti-bukti ilmiah.
- Diskusi: Mengapa teori Darwin lebih diterima daripada teori Lamarck?
- Guru menjelaskan perkembangan teori evolusi dari zaman Jean-Baptiste Lamarck hingga Charles Darwin:
- Tahap 2: Konsep Seleksi Alam (30 menit)
- Guru mendalami konsep seleksi alam Darwin:
- Variasi: Ada perbedaan dalam populasi.
- Adaptasi: Beberapa individu memiliki sifat yang lebih sesuai dengan lingkungan.
- Survival of the Fittest: Individu yang memiliki sifat-sifat yang lebih adaptif akan lebih mungkin bertahan hidup dan mewariskan sifat-sifat tersebut.
- Siswa menganalisis contoh kasus seleksi alam, seperti evolusi burung finch di Kepulauan Galapagos atau resistensi bakteri terhadap antibiotik.
- Diskusi kelompok: Setiap kelompok menganalisis salah satu contoh proses seleksi alam dan mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas.
- Guru mendalami konsep seleksi alam Darwin:
- Tahap 3: Bukti-Bukti Evolusi (40 menit)
- Guru menjelaskan berbagai bukti evolusi yang mendukung teori Darwin:
- Fosil: Fosil menunjukkan bentuk kehidupan yang berbeda dari masa lalu.
- Homologi: Kesamaan struktur yang menunjukkan hubungan evolusi, misalnya struktur tulang lengan vertebrata.
- Embriologi: Kesamaan pada tahap perkembangan embrio menunjukkan hubungan evolusi antarspesies.
- Molekuler: Kesamaan DNA dan protein menunjukkan hubungan genetik.
- Studi Kasus: Siswa diberi contoh fosil atau struktur homolog dan diminta untuk menganalisis bagaimana hal itu mendukung teori evolusi.
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang salah satu bukti evolusi dan bagaimana hal itu memperkuat teori Darwin.
- Guru menjelaskan berbagai bukti evolusi yang mendukung teori Darwin:
3. Penutup (20 menit)
- Refleksi dan Konfirmasi:
- Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang perkembangan teori evolusi, perbedaan antara teori Lamarck dan Darwin, serta konsep seleksi alam.
- Guru memberikan pertanyaan reflektif: “Bagaimana seleksi alam mempengaruhi keberagaman spesies di Bumi?” dan “Mengapa bukti-bukti evolusi penting dalam mendukung teori Darwin?”
- Guru memberikan tugas individu berupa esai singkat tentang bagaimana seleksi alam terjadi di alam liar dan dampaknya terhadap spesies.
- Penugasan:
- Siswa diberikan tugas esai untuk menuliskan bagaimana seleksi alam bekerja dalam kasus nyata, misalnya pada evolusi burung finch atau resistensi bakteri. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
D. Bahan dan Alat
- Bahan: Gambar fosil, diagram struktur homolog, artikel tentang bukti evolusi.
- Alat: Proyektor atau layar untuk menampilkan video, kertas kerja untuk diskusi kelompok.
E. Sumber Belajar
- Buku teks Biologi Kelas XII.
- Video animasi tentang teori evolusi Lamarck dan Darwin.
- Artikel ilmiah atau jurnal tentang bukti evolusi dari fosil dan genetika molekuler.
- Sumber daring tentang seleksi alam dan bukti evolusi.
F. Penilaian
1. Rubrik Penilaian
| Aspek | Kriteria | Skor Maksimal |
|---|---|---|
| Pemahaman Konsep | Mampu menjelaskan perkembangan teori evolusi dan perbedaan antara teori Lamarck dan Darwin. | 30 |
| Analisis Seleksi Alam | Mampu menganalisis konsep seleksi alam dan menghubungkannya dengan contoh nyata. | 25 |
| Bukti-Bukti Evolusi | Mampu menganalisis dan menjelaskan bukti-bukti evolusi secara ilmiah. | 20 |
| Diskusi Kelompok | Berperan aktif dalam diskusi kelompok dan memberikan kontribusi yang relevan. | 15 |
| Keterlibatan Siswa | Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan antusiasme dan kolaborasi. | 10 |
2. Lembar Penilaian
| Nama Siswa: ____________________________ | Tanggal: ____________________________ |
|---|---|
| No | Aspek yang Dinilai |
| ——- | ————————————– |
| 1 | Pemahaman Teori Evolusi |
| 2 | Analisis Seleksi Alam |
| 3 | Pemahaman Bukti Evolusi |
| 4 | Partisipasi dalam Diskusi Kelompok |
| 5 | Keterlibatan Siswa dalam Kegiatan |
G. Refleksi Guru
- Keberhasilan Pembelajaran: Apakah tujuan pembelajaran tercapai? Apakah siswa mampu memahami perkembangan teori evolusi dan konsep seleksi alam?
- Kendala Pembelajaran: Apakah ada siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep evolusi yang perlu diperbaiki?
- Tindak Lanjut: Guru akan memberikan penguatan materi jika terdapat siswa yang memerlukan penjelasan tambahan atau tugas remedial.
Penutup
Modul ajar ini disusun untuk membantu peserta didik memahami perkembangan teori evolusi dari Lamarck hingga Darwin serta konsep seleksi alam yang menjadi inti dari teori evolusi Darwin. Melalui kegiatan analisis bukti evolusi, diskusi kelompok, dan studi kasus, siswa didorong untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Rubrik dan lembar penilaian yang disediakan membantu guru dalam mengevaluasi kompetensi siswa secara komprehensif, mencakup aspek pengetahuan, keterampilan analisis, dan keterlibatan dalam diskusi.