Piaget & Vygotsky
Artikel ini mencoba untuk memberikan pemahaman tentang dua teori Jean Piaget dan Lev Vygotsky, menyoroti persamaan dan perbedaan antara pendekatan Piaget dan Vygotsky. Jean Piaget dan Lev Vygotsky merupakan dua psikolog perkembangan yang telah memberikan kontribusi besar dalam bidang Psikologi melalui teori perkembangan kognitif anak.
Piaget dapat dianggap sebagai salah satu pilar besar dalam hal perkembangan Kognitif dalam Psikologi perkembangan terutama karena teorinya tentang perkembangan kognitif, yang berfokus pada perkembangan anak ke berbagai tahap di mana mereka mencapai kedewasaan. Sebaliknya, Vygotsky menyajikan teori perkembangan sosio-kulturalnya, yang menekankan pada pengaruh budaya dan bahasa terhadap perkembangan kognitif anak-anak.
Pengertian Teori Piaget?
Menurut teori perkembangan kognitif Jean Piaget, semua manusia mengalami interaksi antara perkembangan internal dan pengalaman dengan dunia sekitar, yang menciptakan perubahan dalam hidup. Ini terjadi dalam dua cara, pertama melalui penambahan informasi baru ke ide-ide yang sudah ada yang dikenal sebagai asimilasi dan modifikasi skema kognitif (jalan pintas mental) untuk menghubungkan informasi baru yang dikenal sebagai akomodasi.
Menurut Piaget, semua anak melalui empat tahap perkembangan kognitif. Mereka,
– Tahap sensorimotor – Tahap praoperasional – Tahap operasional konkrit – Tahap operasional formal
Dari kelahiran anak sampai sekitar usia dua tahun, anak berada dalam tahap sensorimotor.
Selama tahap ini, anak mengembangkan indra dan keterampilan motoriknya yang memungkinkannya memahami lingkungan. Juga, ia belajar tentang keabadian objek yang, merupakan istilah yang mengacu pada kesadaran bahwa suatu objek ada meskipun tidak dapat dilihat, didengar atau disentuh.
Pada akhir usia dua tahun, anak memasuki tahap pra operasional yang berlangsung hingga anak berusia sekitar tujuh tahun. Meskipun anak tidak mampu melakukan operasi mental dalam hal pemahaman yang benar tentang kuantitas dan hubungan sebab akibat, anak dengan cepat terlibat dalam memperoleh kata-kata baru sebagai simbol untuk hal-hal di sekitarnya.
Dikatakan bahwa anak-anak pada tahap ini adalah egosentris yang artinya meskipun anak dapat berbicara, dia tidak memahami sudut pandang orang lain. Saat anak beralih ke tahap operasional konkret yang berlangsung hingga usia dua belas tahun, anak mulai memahami hubungan konkret seperti matematika sederhana dan kuantitas.
Pada tahap ini, perkembangan kognitif seorang anak sangat berkembang. Akhirnya, ketika anak mencapai tahap operasional formal, anak sangat matang dalam pengertian, pemahamannya tentang hubungan abstrak seperti nilai, logika sangat maju.
Namun, Lev Vygotsky muncul dengan pendekatan berbeda untuk perkembangan kognitif anak melalui teori perkembangan sosio-kulturalnya.
Pengertian Teori Vygotsky?
Menurut teori perkembangan sosial budaya, perkembangan kognitif anak sangat dipengaruhi oleh interaksi sosial dan budaya di sekitarnya. Saat anak berinteraksi dengan orang lain, nilai dan norma yang tertanam dalam suatu budaya ditransmisikan kepada anak dimana hal itu mempengaruhi perkembangan kognitifnya.
Oleh karena itu, memahami perkembangan berarti memahami konteks budaya di mana anak itu tumbuh. Vygotsky juga berbicara tentang konsep yang disebut Scaffolding yang, merupakan istilah yang mengacu pada pemberian petunjuk kepada seorang anak untuk memecahkan masalah tanpa menunggu anak mencapai yang diperlukan.
tahap perkembangan kognitif. Dia percaya bahwa melalui interaksi sosial anak memiliki potensi tidak hanya untuk memecahkan masalah tetapi juga menggunakan berbagai strategi untuk masa depan.
Vygotsky menganggap bahasa sebagai bagian penting dalam teorinya karena menurutnya bahasa memiliki peran khusus dalam perkembangan kognitif. Secara khusus dia berbicara tentang konsep self-talk.
Sementara Piaget meyakini hal ini sebagai egosentris, Vygotsky melihat self-talk sebagai alat pengarahan yang membantu pemikiran dan memandu tindakan individu. Akhirnya, dia berbicara tentang zona perkembangan proksimal.
Meskipun Piaget dan Vygotsky setuju bahwa ada batasan pada perkembangan kognitif anak, Vygotsky tidak membatasi anak pada tahap perkembangan. Sebaliknya, dia mengatakan bahwa dengan bantuan yang diperlukan, anak dapat mencapai tugas-tugas yang menantang dalam zona perkembangan proksimal.
Apa perbedaan antara Teori Piaget dan Vygotsky?
Jika diperhatikan kesamaan teori Piaget dan Vygotsky, yang tampak, merupakan istilah yang mengacu pada fakta bahwa keduanya memandang anak sebagai pembelajar aktif yang terlibat dalam konflik kognitif di mana paparan lingkungan sekitar memungkinkan perubahan pemahaman mereka. Keduanya percaya bahwa perkembangan ini menurun seiring bertambahnya usia.
Namun, ada perbedaan besar antara keduanya juga.
- Misalnya, sementara untuk pengembangan Piaget mendahului pembelajaran, Vygotsky berpendapat sebaliknya. Dia menyatakan bahwa itu adalah pembelajaran sosial yang datang sebelum pembangunan.
Ini dapat dianggap sebagai perbedaan utama antara kedua teori tersebut.
- Juga, meskipun Piaget memberikan perkembangan kognitif pada tahapan perkembangan yang tampaknya agak universal, Vygotsky menggunakan pendekatan berbeda yang menonjolkan budaya dan interaksi sosial sebagai sarana untuk membentuk perkembangan.
- Perbedaan lain antara kedua teori tersebut berasal dari perhatian yang diberikan pada faktor sosial. Piaget percaya bahwa belajar lebih merupakan eksplorasi mandiri sedangkan Vygotsky melihatnya lebih sebagai upaya kooperatif terutama melalui zona perkembangan proksimal ketika seorang anak dibantu untuk mengembangkan kemampuannya.
Singkatnya, baik Piaget dan Vygotsky adalah psikolog perkembangan yang telah menyajikan teori perkembangan kognitif anak dan remaja dengan pandangan individu sebagai pembelajar aktif yang menggunakan lingkungan untuk perkembangan kognitifnya.
Namun, perbedaan utama adalah sementara Piaget menggunakan tahapan perkembangan universal dan pendekatan pembelajar yang agak mandiri, Vygotsky menekankan pada faktor sosial dan interaksi sosial yang mempengaruhi perkembangan. Fitur penting lainnya adalah Vygotsky menaruh banyak perhatian pada atribut budaya seperti bahasa dan budaya secara keseluruhan yang berdampak pada perkembangan kognitif individu, yang kurang dalam teori Piaget.