Kesenjangan prestasi terjadi ketika satu kelompok siswa (misalnya, siswa dikelompokkan berdasarkan ras/etnis, jenis kelamin) mengungguli kelompok lain dan perbedaan skor rata-rata untuk kedua kelompok signifikan secara statistik (yaitu, lebih besar dari margin kesalahan).
Apa yang dimaksud dengan kesenjangan prestasi?
“Kesenjangan prestasi” dalam pendidikan mengacu pada perbedaan kinerja akademik antara kelompok siswa. Kesenjangan pencapaian muncul di nilai, nilai tes standar, pemilihan kursus, tingkat putus sekolah, dan tingkat penyelesaian perguruan tinggi, di antara ukuran keberhasilan lainnya.
Ada empat faktor yang diidentifikasi oleh guru dalam penelitian ini yang berdampak pada adanya kesenjangan prestasi, (yaitu, teknik pengasuhan, perilaku siswa yang salah, kurangnya motivasi siswa, dan pendapatan keluarga yang rendah, mendukung temuan penelitian sebelumnya.
Bagaimana Anda memperbaiki Kesenjangan Prestasi?
Sesuaikan metode yang telah dicoba dan diuji ini untuk mulai menutup kesenjangan pencapaian:
- Tetapkan tolok ukur dan lacak kemajuan.
- Bangun waktu untuk refleksi diri siswa.
- Tetap berpikiran terbuka dan hindari asumsi.
- Kembangkan hubungan dengan orang tua.
- Perkenalkan teks dan topik yang relevan secara budaya.
- Personalisasi pembelajaran.
Mengapa kita perlu menutup kesenjangan pencapaian?
Mengapa Penting untuk Menutup Kesenjangan Prestasi? Kesenjangan prestasi yang dimulai di sekolah dapat berdampak pada masa depan anak. Data NEA mendukung apa yang ditunjukkan Owyang. Siswa yang tertinggal di bidang akademik tertentu di awal sekolah memiliki peluang lebih kecil untuk menyelesaikan sekolah menengah atau mendapatkan gelar sarjana.
Apakah ada gap pencapaian?
Studi ini menemukan bahwa masih ada kesenjangan prestasi akademik antara siswa kulit putih dan kulit berwarna yang memiliki latar belakang sosial ekonomi yang sama dan bersekolah di sekolah yang sama.
Bagaimana penilaian dapat digunakan untuk menutup kesenjangan prestasi bagi siswa?
Menggunakan penilaian, guru dapat menunjukkan dengan tepat di mana siswa memiliki kesenjangan dalam lima komponen penting dari instruksi membaca: kesadaran fonemik, phonics, kelancaran, kosa kata, dan pemahaman. Pemahaman membaca dipengaruhi secara positif ketika siswa termotivasi, terlibat, dan tertarik pada bahan bacaan.
Seperti yang dinyatakan Levenson, “Prestasi siswa penyandang disabilitas rendah, kesenjangan pencapaiannya tinggi, dan meskipun ada upaya heroik oleh sekolah dan guru, kesenjangan itu tidak menutup.” Ketika siswa dengan ketidakmampuan perkembangan dan belajar diberikan akses ke kurikulum yang kuat, mudah beradaptasi, dan guru yang sangat terampil.
Guru dapat membantu siswa berkebutuhan khusus menutup kesenjangan pencapaian lebih cepat dengan menetapkan tujuan yang jelas dalam Rencana Pendidikan Individual (IEPs) mereka. Mereka dapat memastikan bahwa siswa memahami bagaimana menggunakan kekuatan pribadi mereka untuk mengatasi tantangan mereka.
Bagaimana saya bisa meningkatkan nilai ujian negara bagian saya?
10 Tips Kelas dan Sekolah untuk Meningkatkan Nilai Ujian
- Mempersiapkan siswa untuk ujian itu sendiri.
- Benchmark peserta didik Anda.
- Manfaatkan data Anda.
- Berikan siswa insentif.
- Berlatih melihat pratinjau.
- Biarkan orang tua membantu.
- Ciptakan budaya yang positif.
- Latihan, latihan, latihan!
Bagaimana siswa dapat meningkatkan nilai ujian mereka?
Tes Standar: Dua Cara Terbukti untuk Meningkatkan Skor Tes
- Bangun “fleksibilitas kognitif” dengan strategi metakognitif. Jika siswa tidak memiliki strategi pemecahan masalah untuk mempelajari konten, yah… mereka tidak akan mempelajarinya!
- Ajarkan kurikulum, bukan “untuk ujian.” Mengajarkan “untuk ujian” –juga dikenal sebagai “pengajaran soal”– sebenarnya menurunkan nilai ujian; itu mempromosikan pemikiran yang sempit dan kaku.
Apa yang menyebabkan nilai ujian rendah?
Kemiskinan, stres keluarga, dan ketidakstabilan “akan berdampak pada nilai ujian nasional juga,” katanya. “Kami memiliki lebih banyak keluarga yang hidup dalam kemiskinan daripada kapan pun dalam sejarah kami baru-baru ini dan itu akan memengaruhi data.”
Siapa yang bertanggung jawab atas nilai ujian yang rendah?
guru
Bagaimana tes standar mempengaruhi guru?
Studi menemukan bahwa tekanan pada guru untuk meningkatkan nilai ujian siswa mengakibatkan beberapa pendidik mengabaikan materi yang tidak disertakan dalam ujian. Ini berarti bahwa siswa tidak lagi belajar melalui proyek jangka panjang, membaca buku bab fisik, memecahkan masalah tingkat tinggi, program komputer, dll.
Kesimpulan. Evaluasi dan observasi, tes standar, dan kebijakan No Child Left Behind adalah tiga cara penting untuk meminta pertanggungjawaban guru.
Haruskah guru bertanggung jawab atas kinerja siswa yang tinggi?
Karena guru memiliki tanggung jawab kepada siswa dan masyarakat, mereka perlu dimintai pertanggungjawaban dalam beberapa cara. Sebagai seorang guru, Anda harus bersedia melakukan semua yang Anda bisa untuk bekerja menuju pencapaian dan kesuksesan. Siswa dapat melakukan apa saja jika Anda memberi mereka sedikit dorongan dan dukungan Anda.
Apa yang dimaksud dengan akuntabilitas di dalam kelas?
Akuntabilitas bukan tentang mengikuti aturan dan prosedur melainkan tetap berkomitmen untuk belajar dan berkembang. Ini bertanggung jawab untuk mengembangkan efikasi diri sendiri dan mengambil inisiatif untuk menindaklanjuti dengan penerapan konten dan keterampilan yang dipelajari.