Bullying adalah salah satu situasi tersulit yang dialami oleh seorang anak atau remaja . Ini mengandaikan penolakan kelompok sebaya pada saat basis identitas sedang dibangun dan berusaha untuk memenuhi kebutuhan afiliasi.
Bullying mencakup beragam perilaku: dari agresi fisik yang eksplisit hingga penggunaan penghinaan atau penghinaan, serta pengucilan bermain dan aktivitas bersama, atau penyebaran desas-desus palsu tentang korban.
Sebagai konsekuensi dari semua ini, orang tersebut mungkin membenci kesehatan emosionalnya, perasaan yang dia miliki tentang dirinya sendiri dan cara konkret dia berhubungan dengan orang lain; mampu berkembang hingga dewasa.
Kemudian kita akan membuat tinjauan rinci tentang konsekuensi dari bullying , hal ini menjadi perhatian besar hari ini karena munculnya teknologi baru (internet) dan bentuk-bentuk pelecehan terkait yang dampaknya sebagian besar masih belum diketahui.
- Artikel terkait: ” 5 Jenis Bullying atau Penindasan
Akibat dari bullying
Bullying adalah bentuk pelecehan terus-menerus, yang tidak menanggapi penyebab yang dapat diidentifikasi dan yang menghasilkan tingkat stres yang tinggi pada mereka yang mengalaminya. Untuk itu, terkait dengan munculnya masalah afektif dan perilaku yang kehadirannya dapat meluas sepanjang hidup, meskipun mengadopsi wajah yang berbeda di setiap periode.
Dalam artikel ini, kita akan meninjau beberapa konsekuensi paling umum dari intimidasi, untuk memfasilitasi identifikasi yang cepat, mengartikulasikan langkah-langkah yang diperlukan untuk mengatasi situasi dan menawarkan bantuan psikologis yang meminimalkan dampak pada kehidupan anak laki-laki atau perempuan yang menderita. dari itu. .
1. Defisit keterampilan sosial
Perkembangan optimal keterampilan sosial kita membutuhkan ruang aman di mana permainan simbolik dapat ditampilkan selama masa kanak-kanak, atau hubungan pertama keintiman dan kepercayaan diri pada masa remaja . Kedua periode kehidupan merupakan kesempatan untuk mengenal diri sendiri dan untuk mempraktikkan aspek-aspek dasar timbal balik sosial, yang melekat dalam ikatan persahabatan atau persahabatan apa pun.
Munculnya intimidasi membatasi pilihan yang tersedia bagi anak untuk memainkan fondasi kognisi sosial, yang nantinya akan memungkinkan membangun keterampilan dasar untuk berinteraksi dengan orang lain.
Dalam keadaan ini, mereka mungkin memilih untuk mengambil sikap ekstrim pada kontinum antara kepasifan dan agresivitas, menunjukkan diri mereka rentan atau agresif dalam upaya putus asa untuk melindungi citra mereka atau bahkan integritas fisik mereka.
Kesulitan-kesulitan ini dapat memicu bahwa dalam kehidupan dewasa ada ketakutan akan penolakan, atau bahwa situasi interaksi sosial dianggap dari cadangan preventif yang menyerupai rasa malu (walaupun tidak benar-benar pemalu). Penting untuk diingat bahwa konsekuensi dari intimidasi melampaui tahun, menghambat kemampuan untuk beradaptasi dengan lingkungan selain sekolah (pekerjaan, keluarga, dll.) dan memaksakan “tersandung sosial” yang pada akhirnya mungkin memerlukan pendekatan terapeutik.
2. Penolakan dari kelompok sebaya
Kebutuhan untuk berafiliasi adalah dasar dalam diri manusia, hanya dilampaui oleh keamanan fisik dan akses ke fungsi dasar untuk bertahan hidup (nutrisi, misalnya). Dalam pengertian ini, penolakan yang mungkin dialami oleh anak-anak dan/atau remaja menimbulkan bekas yang tak terhapuskan dan menghasilkan perasaan kehilangan kendali dan ketidakberdayaan , yang mengkondisikan fondasi keterikatan yang ditempa selama masa kanak-kanak mereka.
Korban bullying lebih rentan mengalami situasi bullying yang baru , oleh teman sebaya yang berbeda dari mereka yang awalnya memulai seluruh masalah. Fenomena yang tidak adil ini (secara luas dikontraskan dengan Psikologi Sosial) disebabkan oleh kenyataan bahwa mencari “musuh” cenderung memperkuat ikatan yang memelihara kohesi kelompok, dan mereka yang telah menderita dari bentuk-bentuk kekerasan ini sering dianggap sebagai sasaran empuk untuk tujuan ini…
Teknologi informasi dan komunikasi baru, seperti ponsel atau jejaring sosial, menyebarkan serangan ini ke lingkungan selain sekolah atau institut (dan bahkan universitas).
Penyalahgunaan melalui salah satu cara ini dapat melewati batas pusat pendidikan dan sangat mengganggu kehidupan korban , mengubah saksi potensial menjadi semakin banyak orang yang tidak disebutkan namanya. Semua ini menyebabkan efek berbahayanya berlipat ganda secara eksponensial.
- Anda mungkin tertarik: ” 11 jenis kekerasan (dan berbagai jenis agresi) ”
3. Harga diri rendah
Persepsi kita tentang diri kita sendiri, sepanjang hidup, rentan terhadap pendapat orang lain tentang siapa diri kita. Citra diri adalah proses yang sangat kompleks, di mana dimensi individu dan sosial datang bersama untuk membimbing kita dalam upaya memahami apa peran kita dan apa yang membedakan kita sebagai manusia.
Namun, pentingnya perspektif orang lain sangat relevan dalam periode usia di mana situasi intimidasi cenderung dialami.
Penghinaan atau penghinaan, serta agresi fisik dan penolakan nyata, dianggap sebagai tanda ketidakmampuan di pihak penerima. Ini adalah serangkaian pesan yang membangun rasa malu yang intim, dan bahkan dapat meningkatkan rasa bersalah dan pertanyaan permanen tentang siapa kita atau apa nilai kita. Keraguan ini menjadi lebih kuat seiring berjalannya waktu, mengkondisikan persepsi diri dan akhirnya merusak harga diri.
Self-efficacy adalah dimensi lain yang secara langsung terkait dengan harga diri, yang terkait dengan keyakinan akan kemampuan untuk berhasil melaksanakan tugas tertentu. Salah satu konsekuensi dari Bullying adalah bahwa para korban mengembangkan kepastian yang tak tergoyahkan bahwa mereka tidak “memadai” untuk berhubungan dengan orang lain , mengingat bahwa mereka akan ditolak sebelum upaya pemulihan hubungan dan membentuk kecenderungan khusus untuk pengembangan kecemasan sosial.
4. Kegagalan akademik dan penolakan untuk pergi ke sekolah
Salah satu tanda sugestif pertama bahwa sesuatu sedang terjadi adalah penolakan untuk pergi ke sekolah atau institut. Banyak anak laki-laki dan perempuan yang menderita jenis intimidasi ini berpura-pura tidak sehat untuk menghindari sekolah, meniru gejala dugaan penyakit. Di lain waktu, harapan untuk pergi ke sekolah menghasilkan sensasi fisik yang nyata, sesuai dengan kecemasan yang intens; dan yang meliputi sakit kepala, nyeri difus, atau gangguan pada sistem pencernaan .
Tingkat kecemasan dapat menyebabkan penurunan sumber daya kognitif yang diperlukan untuk memenuhi tantangan akademik yang paling menuntut. Pada saat yang sama, ketidakhadiran yang terus-menerus dapat menyebabkan ritme konten yang diajarkan selama kelas menjadi hilang, yang semuanya terkait dengan perolehan nilai buruk yang menghalangi akses ke rencana perjalanan kurikuler yang diinginkan di masa depan.
Hilangnya motivasi untuk belajar tidak butuh waktu lama untuk muncul , sangat ingin meninggalkan periode penting ini untuk memasuki pasar kerja di mana hal-hal dapat berkembang secara berbeda. Namun, perubahan sederhana pemandangan di mana hari demi hari berjalan tidak cukup untuk memuaskan rasa sakit emosional yang menyertai mereka yang harus hidup dalam situasi yang tidak menguntungkan, umumnya meluas ke bidang kehidupan lain ketika perawatan yang memadai tidak diartikulasikan.
5. Depresi dan kecemasan
Salah satu konsekuensi dari Bullying yang menghasilkan lebih banyak kesulitan adalah perkembangan gangguan mood dan kecemasan, dengan depresi berat yang sangat umum. Ekspresi klinis dari gambaran ini memperoleh penampilan yang unik pada periode usia ini, dan dapat memanifestasikan dirinya sebagai iritabilitas. Untuk alasan ini, kesedihan yang menyertainya cenderung memproyeksikan dirinya ke luar , menutupi dirinya sebagai masalah yang berbeda dari yang sebenarnya (sering disalahartikan oleh keluarga sebagai masalah perilaku).
Di luar kecemasan sosial, yang telah dibahas sebelumnya, intimidasi juga dapat memicu aktivasi otonom yang terus-menerus tinggi. Dengan demikian, korban terus-menerus berubah secara fisiologis , yang merupakan lahan subur untuk episode pertama panik. Keadaan ini membutuhkan perhatian segera, karena jika tidak, dapat dipalsukan dalam gangguan yang lebih kompleks dan bertahan lama.
Masalah lain yang secara konsisten dijelaskan pada anak-anak yang menderita bullying adalah perasaan kesepian dan isolasi yang tidak diinginkan, serta perubahan pola makan dan tidur. Sementara semua gejala di atas dapat terjadi dalam konteks depresi berat remaja, mereka juga dapat terjadi secara terpisah dan memerlukan intervensi. Ketidakmampuan untuk menikmati hal-hal yang sebelumnya bermanfaat juga merupakan fenomena umum.
- Anda mungkin tertarik: ” Depresi berat: gejala, penyebab dan pengobatan ”
6. Menyakiti diri sendiri
Studi terbaru mengungkapkan bahwa pengalaman bullying di sekolah dapat meningkatkan risiko perilaku melukai diri sendiri selama masa remaja akhir, terutama pada anak perempuan .
Sebagian besar kasus kerusakan yang disebabkan oleh diri sendiri berusaha untuk mengurangi stres, atau mengkomunikasikannya melalui jalur hukuman, dengan beberapa kasus yang merupakan upaya bunuh diri sendiri. Orang yang pernah mengalami bullying diperkirakan memiliki risiko lima kali lebih besar untuk melukai diri sendiri di kemudian hari.
7. Ide bunuh diri
Studi meta-analisis menunjukkan bahwa menderita bullying meningkatkan kehadiran ide bunuh diri dan perilaku autolitik. Kelompok yang memiliki risiko lebih tinggi untuk mengalami jenis pemikiran dan tindakan ini adalah anak muda yang menderita dan melakukan intimidasi (kedua situasi secara bersamaan), yang juga menunjukkan prevalensi gangguan emosional yang lebih besar (kecemasan, depresi, penggunaan narkoba, dan perlakuan buruk). di dalam rumah).
Peningkatan risiko ide bunuh diri telah dijelaskan pada remaja laki-laki dan perempuan yang, selain diintimidasi, merasa disalahpahami di rumah atau di sekolah. Dalam kasus-kasus ini, konsep viktimisasi ganda digunakan untuk merujuk pada dampak yang lebih buruk dari situasi pelecehan, sebagai akibat dari kepasifan organisasi yang seharusnya menjamin keselamatan anak, atau kurangnya perlindungan figur pengasuh..