Untuk membuat buku teks bermanfaat bagi siswa dan guru, Kualitas Buku Teks yang baik berikut ini harus dipertimbangkan. Tidak ada buku teks yang sempurna, kecuali jika memiliki karakteristik ini.
Memperbaiki tujuan
Jelas, itu harus bertujuan untuk mengajarkan materi yang harus diajarkan ke kelas. Jika tujuan kita adalah untuk mengajar murid-murid kita membaca dan menulis bahasa Inggris, sebuah buku yang telah ditulis untuk pendekatan lisan tidak akan cocok. Adaptasi tidak akan membantu. Bahkan jika murid membaca dialog dari buku dan menyalinnya seratus kali di atas kertas, dia tidak akan pernah belajar bentuk bahasa Inggris tertulis yang benar.
Kita akan sangat senang, jika kita menemukan sebuah buku yang tujuannya sama persis dengan milik kita, tetapi beberapa materi akan lebih baik daripada yang lain. Artinya jumlah adaptasi dan materi tambahan yang akan diberikan oleh guru akan sangat berharga.
Kosakata
Kosakata dan konstruksi inilah yang sering kita sebut sebagai isi linguistik buku. Ada juga pilihan untuk memeriksa konten tematik. Beberapa tema hampir selalu tepat untuk anak: rumah, sekolah, permainan, keajaiban sains. Lainnya hanya cocok untuk kelompok tertentu. Juga tidak cukup untuk sebuah buku hanya memiliki konten tematik yang tepat?
Baik konten linguistik dan tematik harus; Baik. Jika konten linguistiknya buruk, guru harus melakukan banyak adaptasi. Dia akan terus-menerus harus menambahkan buku dengan membuat latihan untuk mengisi kekosongan, dan terus-menerus harus menambah pengetahuan anak-anak dengan menjelaskan item-item yang berisi buku tetapi yang dia nilai tidak layak diajarkan untuk penggunaan aktif.
Jika konten tematiknya buruk, anak-anaklah yang harus melakukan upaya ekstra, upaya untuk tetap tertarik pada kegiatan ketika materi tidak memberikan stimulus.
Menilai Struktur
Buku teks bahasa Inggris yang baik harus menekankan pada gradasi struktur. Kosakata baru dan item struktural harus diperkenalkan dan diajarkan dengan biaya berapa pun.
Materi yang akan Disampaikan
Penyajian materi pelajaran merupakan langkah terpenting dalam penulisan buku teks. Presentasi mengacu pada komunikasi pengetahuan. Dalam kebanyakan kasus, gurulah yang mengomunikasikan informasi baru kepada siswa, baik secara langsung maupun tidak langsung. Seorang guru yang baik dapat melakukan ini buku apa pun yang digunakan kelas. Akan tetapi, jauh lebih mudah untuk membuat presentasi yang baik jika materi dalam buku itu membantu.Misalnya, dalam beberapa tahun terakhir telah lebih menekankan pada pendekatan induktif untuk mengajarkan prinsip-prinsip tata bahasa.
Artinya, guru berpindah dari banyak contoh khusus ke beberapa gagasan umum. Dia melakukan ini daripada mengajarkan aturan terlebih dahulu dan kemudian memberikan ilustrasi. Hal terpenting yang harus diperiksa dalam mengevaluasi sebuah buku untuk presentasi yang baik adalah kontekstualisasi. Tidaklah cukup bagi seorang penulis untuk memberikan selusin contoh bagaimana konstruksi gramatikal bekerja. Contoh-contoh tersebut juga harus “memiliki makna tertentu bagi siswa. Makna inilah yang memungkinkan siswa untuk memahami fitur linguistik, bukan sebaliknya.
Bagaimana Kualitas Buku Teks yang Baik membuat Anda menjadi Guru yang lebih baik
Pengulangan Struktur Baru dan Kosakata
Oleh karena itu, dalam pengajaran bahasa, struktur dan kata-kata baru yang pernah disajikan dalam situasi yang menarik, harus diulang beberapa kali setelahnya dalam berbagai situasi. Pengulangan seperti itu harus ditempatkan dengan tepat untuk memperbaiki struktur dan kata-kata dengan kuat di benak siswa. Beberapa guru dan ahli Meteorologi yang tercerahkan telah menyarankan bahwa item linguistik baru harus diulang setidaknya empat kali dalam pelajaran di mana itu telah diperkenalkan untuk kapur pertama dan sekitar sepuluh kali dalam pelajaran berikutnya.
Pencapaian Target
Buku teks bahasa Inggris harus dengan jelas menyebutkan target yang ingin dicapai pada akhir tahun dan dari pelajaran ke pelajaran dalam hal fonetik, gramatikal dan leksikal item. Harus ada indikasi yang jelas untuk efek ini dalam daftar isi di awal buku dan di awal atau di akhir setiap pelajaran.
Ilustrasi:
Sebuah buku teks bahasa Inggris yang baik harus sepenuhnya diilustrasikan. Ilustrasi harus digambar dengan benar, relevan dengan situasi yang disajikan dalam bahan bacaan. Beberapa piring berwarna juga harus ada di buku.
Latihan di akhir Pelajaran
Isi dan materi bahasa dalam setiap pelajaran harus lebih dipraktekkan dan diuji melalui berbagai latihan yang menarik dan berjenjang di akhir setiap pelajaran. Harus ada latihan pengajaran dan pengujian yang cukup dan sesuai pada setiap pelajaran. Instruksi untuk setiap pelajaran harus cukup sederhana untuk dipahami siswa. Sampai atau kecuali sangat sulit untuk mengevaluasi materi yang terkandung dalam buku, buku latihan pembaca tambahan atau komposisi saja.
Namun, guru harus membuat pilihannya, berdasarkan evaluasi terbaik yang dapat ia lakukan, ia mulai mengajar mata pelajaran untuk pertama kalinya.