Hal ini sangat penting bagi guru bahasa Inggris untuk mengetahui masalah dalam mengajar bahasa Inggris dan solusi untuk itu. Beberapa guru terlahir sebagai guru; mereka memiliki kemampuan dan keinginan untuk mentransfer pengetahuan atau keterampilan kepada orang lain, dan mereka memiliki simpati dan kesabaran untuk melakukan ini. Kita semua tahu guru yang ahli dalam suatu mata pelajaran, tetapi menghadapinya, karena pengelompokan yang heterogen, terlalu ramai di ruang kelas, terlalu banyak pekerjaan koreksi, kebiasaan yang salah diambil pada tahap awal, tidak tersedianya bahan yang memadai untuk mengajar., kepatuhan terhadap silabus yang ditetapkan dan stereotip, mempersiapkan siswa untuk ujian tertentu, dll. Ada juga masalah kelas pengajaran ruangan seperti pengajaran berbagai aspek bahasa, pengajaran ejaan, koreksi kesalahan dari berbagai jenis, masalah instruksi individual, tugas, dan sejenisnya. Setiap guru memiliki masalahnya sendiri; tidak ada dua guru yang memiliki jumlah masalah yang sama persis meskipun dalam beberapa hal mereka mungkin memiliki masalah yang sama. Dalam situasi apa pun, seorang guru adalah hakim terbaik untuk mencatat semua masalah mereka dan menemukan solusi mereka.
Cara Mengatasi Masalah Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Dan Solusinya
Menyelenggarakan Seminar
Ada berbagai cara untuk mengatasi suatu masalah. Oleh karena itu, upaya harus dilakukan untuk menyelenggarakan konferensi, seminar, lokakarya guru bahasa Inggris. Ini akan membantu untuk lebih – makan banyak masalah. Pada kesempatan seperti itu orang datang dari situasi yang berbeda dan bertukar pengalaman tentang masalah yang menjadi perhatian penting bagi mereka semua. Mereka mendiskusikan masalah umum mereka dan belajar banyak dari satu sama lain. Kesempatan seperti itu harus selalu disambut karena mereka memberikan kesempatan yang berguna untuk bertukar pengalaman.
Pahami Situasi tertentu
Untuk mengatasi masalah yang dibahas di atas, guru harus mengembangkan sikap eksperimen. Dia harus mencoba memahami situasi dan mencoba membantu siswa sesuai dengan itu. Saat ini situasi berubah sangat cepat. Dalam situasi yang berubah dan berubah seperti itu, kepatuhan yang kaku terhadap prosedur yang ditetapkan hanya akan membawa frustrasi, kegagalan, dan kekecewaan. Guru bahasa Inggris akan selalu mengingat fenomena perubahan ini dan mengadopsi sikap eksperimental untuk mempertahankan praktiknya sesuai dengan tuntutan tantangan situasi baru.
Motivasi adalah kunci sukses :
Siswa belajar lebih baik ketika mereka memiliki motivasi yang kuat untuk belajar daripada ketika mereka tidak memiliki motivasi sama sekali. Motivasi terbaik yang dapat diberikan guru kepada mereka adalah rasa sukses; jika siswa merasa bahwa mereka benar-benar belajar bahasa dengan sukses, dan bahwa apa yang mereka pelajari benar-benar berguna [yaitu, memungkinkan mereka untuk berkomunikasi tentang ‘topik yang menarik dan relevan dalam bahasa target) mereka akan didorong untuk belajar lebih banyak. dan banyak lagi. Sebaliknya, jika pelajaran di kelas itu suram dan artifisial dan tampaknya memiliki sedikit hubungan dengan kehidupan nyata, para siswa akan segera kehilangan minat dan motivasi.
Kelola Pekerjaan kelompok:
Kerja kelompok, di mana siswa bekerja sama dalam kelompok, membuat segalanya lebih mudah. Seseorang dapat memiliki siswa dengan kemampuan yang sama dalam kelompok; atau seseorang dapat memiliki kelompok kemampuan campuran, dengan satu murid yang baik sebagai pemimpin dan “tutor” masing-masing. Seperti yang kita ketahui, beberapa orang terlahir sebagai guru, yang memiliki keinginan dan kemampuan untuk meneruskan pengetahuan dan keterampilan dengan sukses. Tetapi bahkan seseorang yang tidak terlahir sebagai guru dapat banyak berkembang dengan belajar tersenyum, menjadi antusias dan sabar, dan terus-menerus mencari cara baru untuk menyampaikan pesannya kepada murid-muridnya.
Dorong mereka untuk belajar:
Seorang guru yang baik mencoba untuk mendorong murid-muridnya untuk berbicara, membaca dan menulis. Untuk mendorong mereka, dia mencoba membuat pekerjaan mereka relevan dengan kebutuhan kehidupan nyata dan sedekat mungkin dengan komunikasi yang menarik; dan dia menunjukkan bahwa dia tertarik dengan apa yang dikatakan dan ditulis murid-muridnya.
Jadilah Model Peran :
Guru bahasa Inggris harus menjadi model yang baik bagi siswa mereka. Mereka harus berbicara dengan aksen sebaik mungkin, dan mengatakan semuanya dengan jelas dan berbicara secara alami. Mereka harus menulis dengan rapi dan efisien, dan menggunakan papan tulis dengan rapi.
Guru yang penguasaan bahasa Inggrisnya sangat baik perlu belajar berbicara dalam bahasa Inggris sederhana agar dapat dipahami oleh murid-muridnya. Ini sama sekali tidak mudah. Sangat menggoda bagi seorang guru yang mencintai sastra untuk menikmati kata-kata berbunga-bunga dan frase bombastis. Ini murni pemanjaan diri, dan tidak berguna bagi para murid.
Jangan pernah mengkritik siswa :
Guru seharusnya tidak pernah mengecilkan hati siswa dengan memberi mereka pekerjaan yang terlalu sulit bagi mereka dan kemudian mengkritik mereka karena tidak mampu melakukannya. Dia harus ingat bahwa, kesuksesan adalah salah satu insentif terbaik untuk upaya lebih lanjut. Di sisi lain, guru yang baik akan selalu meregangkan otak muridnya dengan memberi mereka pekerjaan yang cukup sulit untuk menghadirkan tantangan, jika tidak murid akan menjadi bosan.
Lakukan hal-hal kreatif di kelas :
Seorang guru bahasa Inggris dapat mengembangkan kompetensi sebagai seniman dalam urusan manusia hanya ketika dia
- (i) menciptakan situasi belajar (ii)
- memotivasi anak untuk belajar
- (iii) mengatur kondisi di mana pertumbuhan pikiran dan tubuh anak terjadi
- (iv) memanfaatkan dorongan bermain dan meniru anak-anak untuk mendorong mereka belajar
- (v) mengubah anak-anak menjadi hal-hal kreatif
- (vi) menginspirasi mereka dengan keluhuran pikiran, perasaan dan tindakan
- (vii) membuat mereka mandiri, dan banyak akal dan (viii) membantu mereka menjadi apa yang mereka inginkan.