Psikolinguistik adalah cabang baru linguistik yang dikembangkan oleh aliran pemikiran Chomsky. Ini adalah studi tentang keterkaitan perilaku psikologis dan linguistik. Ia menggunakan konsep-konsep dan faktor-faktor linguistik untuk menggambarkan proses-proses psikologis yang berhubungan dengan perolehan dan penggunaan bahasa.
Chomsky sebagai psikolinguistik.
Saat ini hal itu terkait dengan perkembangan teori generatif, dan bidang penelitiannya yang paling penting adalah pemerolehan bahasa pembelajar. Ini telah memperdebatkan secara mendalam pertanyaan menarik tentang proses pemerolehan bahasa seperti bagaimana anak-anak memperoleh dan mempelajari bahasa ibu mereka. ? Seberapa besar mereka tumbuh dalam penguasaan dasar linguistik dan belajar menangani kata-kata simbolis, jargon, dan variasi gaya bahasa ibu mereka secara efektif?
Berapa banyak dari kompetensi linguistik Itu perintah akhirnya Mereka mereka lahir dengan dan berapa banyak yang mereka temukan atas dasar paparan mereka untuk bahasa dan observation.Much dari psikolinguistik telah – telah sangat dipengaruhi oleh teori generatif dan Cenderung Dianggap disebut- mentalists daerah penting yang paling adalah penelitian pemerolehan bahasa oleh anak-anak. Dalam hal ini ada banyak studi baik teoritis dan jenis deskriptif. Dan banyak pekerjaan yang telah dilakukan baru-baru ini pada masalah metodologis dan deskriptif yang terkait dengan informasi memperoleh dan menganalisis semacam ini. “
Pertanyaan teoretis telah difokuskan pada masalah bagaimana kita dapat menjelaskan fenomena perkembangan bahasa pada anak-anak sama sekali. Anak-anak normal telah menguasai sebagian besar struktur bahasa mereka pada usia lima atau enam tahun. Pendekatan generatif berpendapat ‘berlawanan dengan asumsi behavioris sebelumnya bahwa mungkin untuk menjelaskan perkembangan bahasa sebagian besar dalam hal peniruan dan penguatan selektif.
Dikatakan bahwa tidak mungkin untuk menjelaskan dengan cepat atau rumitnya bahasa yang digunakan oleh orang-orang di sekitar mereka.Oleh karena itu, para ahli bahasa psikolinguistik berpendapat bahwa imitasi saja tidak cukup; bukan hanya dengan pengulangan mekanis anak-anak memperoleh bahasa. Sifat dan pengasuhan mempengaruhi perolehan bahasa pada anak-anak. Anak-anak belajar pertama tidak item dan hal tapi sistem proses bahasa. Setiap anak yang normal datang untuk mengembangkan pengetahuan abstrak ini lidah ibunya bahkan dari bahasa asing sampai batas tertentu untuk dirinya sendiri; dan pendekatan generatif berpendapat bahwa proses seperti itu hanya dapat dijelaskan jika seseorang mendalilkan bahwa fitur-fitur tertentu dari kompetensi ini dan hadir di otak anak sejak awal.
Kita harus ingat bahwa ketika Chomsky berbicara tentang ‘aturan’, yang dia maksud adalah aturan kompetensi dalam pikiran seorang anak. Aturan-aturan ini memungkinkan dia untuk menghasilkan kalimat gramatikal dalam bahasanya sendiri. Chomsky tidak berarti bahwa anak dapat menjelaskan aturan-aturan ini secara eksplisit. tapi itu di alam bawah sadar anak Misalnya, anak berusia lima tahun bisa membuat kalimat seperti saya sudah selesai makan siang; dia bisa melakukan itu karena dia memiliki ‘tata bahasa mental yang memungkinkan dia untuk membentuk struktur sempurna saat ini yang benar dan juga menggunakan struktur seperti itu dalam situasi yang tepat atau tepat. Tapi dia tidak bisa mengatakan present perfect tense dibentuk oleh have ‘or has’ ditambah kata kerja past dan present participle, dalam situasi ini.
Bukti yang mendukung pandangan Chomsky bahwa anak ‘membangun tata bahasanya sendiri’ melalui beberapa kapasitas mental bawaan sangat kuat. Kebanyakan psikolog bahasa setuju dengan teori ini. Namun, hanya sedikit orang yang menjadi mentalis ekstrem atau behavioris ekstrem. Behaviorisme mungkin tidak memberi tahu kita banyak tentang cara kita mempelajari bahasa ibu kita, tetapi dapat menunjukkan jalan menuju strategi sukses dalam pembelajaran bahasa asing ketika kita lebih tua.